《春日晨景》说课稿
作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的《春日晨景》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材
1、说内容 《春日晨景》是语文冀教版教材第四册的第八单元的第二篇课文。本课需要一课时教学。
2、教材简析 这篇课文是一篇言辞优美的诗歌，作者构思独特 ，向我们展示了一幅春季热闹、和谐的彩色图 景——红、绿交映，动静相宜，每一句都带给人不同的美感。
3、教材编排特点 本单元以“浓郁的传统文化”为主题，本课格调轻快，语言清新，从近到远，描写了一幅静谧、 和缓、自然的春景图，流溢着作者对春天的喜爱之情。
4、说教法、学法
1．本课教学要采取多种方式去读，引导学生边读边想象文中描写的景色，在熟读成诵的基础上 引导学生表达心中的感受。
2．初读可以利用课文插图引入：观察图画，你看到了什么？能用自己的话来描述吗？然后出示 诗文，学生自由阅读。
3．在学生熟读的基础上，说一说：读了这首小诗你知道了什么？等问题。引导学生用自己的语 言描绘出诗中展示的画面，还要引导学生把零碎的画面组成完整的图画，使学生进入意境，赏读诗 文，体会诗句的精练和意境之美。
5、教学目标 知识与技能：
（1）、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
（2）、正确认读本课 ……此处隐藏807个字……
（2）“杏花红”教师和着音乐、图片进行有感情的描述，把学生引入情境，发挥范读的作用， 训练学生的语感。 教师描述：随着一阵阵湿润的春风，跟着一缕缕轻盈的云雾，春雨，轻轻悄悄地来了。它“沙 沙、沙沙、沙沙地落着。只见杏树的枝头悄悄地抽出了许多嫩黄的小叶子，仿佛一双双小眼睛好奇 地看着这个世界。同学们，请你们也睁开眼睛吧！火红的花骨朵像比赛似的.，你不让我，我不让你， 布满了整个枝条。远远望去如红云一般。仔细看那杏花，有的刚刚展开两三片花瓣儿，有的已经完 全开放了，沾着细雨，显得更加鲜艳了，还有的花瓣儿饱胀的快要破裂似的------不知什么时候，雨 悄悄地停了，连春风也屏住了呼吸，整个杏园静静悄悄地，偶尔有水滴叮咚的落着。 学生描述刚才自己的脑海里出现的画面。教师或学生范读，其他学生跟着入情入境的朗读。
（3）“燕子、鸣虫”学生借助想象，把自己当作“燕子、鸣虫”联系说话训练，可以唱一唱、 演一演，入情入境地感受春天的热闹与生机。
（4）新荷、小草”借助图片、手势感受辽远和无限的生机。
（三）、感情朗读，升华情感： 这幅春景图只是春天的一个小角落，春天是一个充满希望的季节，一切都是那么生机勃勃。让 我们的心灵，让我们的眼睛飞出教室，来到广阔的大自然欣赏美丽的春光吧。（欣赏配乐风光片）
（四）、积累拓展： 学生用自己喜欢的方式赞美春天或描绘春天。
板书设计：
29、春日晨景 杨柳 杏花 燕子 鸣虫 新荷 小草
四、教学反思
教学过程中，以读为主，充分发挥学生的自主性，引导学生将读与品相结合，读与想象相结合， 感受诗歌的语言美、意境美，通过反复诵读，去体会作者对春天的喜爱之情。
