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语文说课稿

时间:2023-05-25 10:10:18
【精品】语文说课稿集锦9篇

【精品】语文说课稿集锦9篇

在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编收集整理的语文说课稿9篇,希望能够帮助到大家。

语文说课稿 篇1

教材简析:

《蚂蚁和蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一篇童话故事。课文讲述的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了,从而告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。课文图文并茂,语言生动传神,是一篇寓趣味与教育意义于一体的好教材。

本课目标预设:

1、在第一课时初读课文的基础上,指导学生有感情地朗读课文,学写3个生字。(冬 洞 冷)

2、指导学生用“有的……有的……”口头造句,培养学生的想象说话能力。

3、练习表演故事,深化理解,积累语言,通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。

本课教学重点,难点:

1、通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。

2、指导学生学写3个生字。

3、懂得课文寓意,并能从故事中有所感悟,帮助学生内化为自身的价值趋向。

说教法、设计理念:

新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。要达成此目标,教师既要引导学生在读中比较,从读中体会,读出语言文字所包含的 ……此处隐藏17754个字……美好的东西”(第一个指鲜花,第二个美好的东西不仅仅是像鲜花这些物质的东西,还是一种情感:如对别人的一些关爱,付出等)

联系生活实际,理解“给”永远比“拿”愉快。

生举例交流自己的理解。

“读书百遍,其意自现”。给学生以充分读、思的时间和空间,让学生有自主学习的机会,引导学生联系生活实际,给学生突破文章的难点找到了借力点,让学生有感而发。

朗读记忆。

师:让我们再来读读这封信,把父亲的谆谆教导印在自己的脑海里。

四、拓展延伸

你们读懂了高尔基的信,他的儿子也读懂了父亲写给他的信,他有许多话想对父亲说,他会说写什么呢?如果你是高尔基的儿子,你会说些什么呢?

2、生交流,师引导,让学生的思维更为广阔些。

设计这个环节,为完成练笔:代高尔基的儿子给高尔基写一封回信做了铺垫。让学生有话可说,知道写些什么?

五、总结

从高尔基和他儿子的故事中,我们感受到了高尔基和他儿子间这份浓浓的父子亲情,明白了“给”永远比“拿”愉快这个道理。(相机板书)

赠送名言,再次点出文章的中心

人生的快乐在于付出,不在于索取。

说作业设计:

1、背诵课文。

2、继续完成练笔:代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。

语文课的基本任务之一就是引导学生在理解、积累语言的基础上学习、运用语言。围绕课文设计延伸作业,不仅能升华学生对课文内容的理解,把学生的学习积极性调动起来,而且有利于发展学生思维,培养其语文能力。

说板书:

高尔基和他的儿子

“给”永远比“拿”愉快

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