
【精华】小学音乐说课稿集合八篇
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那要怎么写好说课稿呢?以下是小编精心整理的小学音乐说课稿8篇,欢迎大家分享。
小学音乐说课稿 篇1老师们,大家早上好,我是**小学的音乐老师**。长久以来我一直在思考,如何使我们的课堂教学形式更多样、内容更丰富。信息技术的发展为我们提供了一套很好的解决方案。非常感谢各位老师能给我这个机会在这里向大家阐述,我是如何运用现代的信息技术来提高学生的学习兴趣和课堂参与度,充分展现信息技术与课堂整合的成果。
歌曲《勤快人和懒人》是一首朗朗上口的美国童谣,(PPT)简单诙谐的曲调把勤快人和懒人在厨房的情景描写地生动有趣,深得同学们的喜爱。今天我说课的内容就是三年级第三单元第六课《勤快人和懒人》。
针对这个内容,我将分成(PPT)复习表演、歌曲学唱、影视拓展、情景创编四个模块进行教学。
第一模块是复习。“温故而知新”,传统的复习过程往往是老师起个头,大家一起唱,这样唤起大家回忆的时间比较长,效果也会不尽如人意,这里面也不乏会有一些南郭先生,导致这些同学从一开始就失去了对这门课的兴趣,也丧失学习的信心。而借助信息技术,请大家看,(演示《森林铁匠》)通过直观、生动、活泼、新颖的flash动画,把同学们带入森林铁匠的场景,学生通过欣赏和表演感受音乐情绪,她们的学习过程充满了生活的气息与活力。
复习只 ……此处隐藏10070个字……词,明确已经学会的乐句和没有学会的乐句。
(5)听琴模唱学习歌词。
在这一环节中,教师及时纠正听唱时学生自己出现的错误,这样更能让学生加深印象。
(6)演唱创编歌词。
(7)完整的演唱歌曲。
在这个环节中,我要求学生演唱歌曲时,先让学生找出歌曲中的关键歌词,让学生甜甜地叫声“妈妈”,亲切地对妈妈说“您歇会儿吧”,体会自己会做好多事时的自豪感觉,疼爱地对妈妈说“不在麻烦您了,亲爱地好妈妈”。教师紧紧抓住了“情”字,引导学生将这些感情带到歌声中,让他们有表情、深情地演唱歌曲,表现他们内心的真情实感。
另外,我又要求学生在演唱第一段时按照书中的歌词演唱,第二段演唱自己创编的新歌词。让学生对歌曲有了进一步的感受,从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音演唱歌曲,表达了对妈妈的一片深情这一教学目的。同时学生也会感到能演唱自己创编的歌词心里有一种自豪感,更体验到了成功创作的乐趣。
(8)情绪处理:情感体验。
为了进一步激起学生内心的真挚情感,我对学生说:“同学们唱的非常好听,如果你们的爸爸妈妈听到了一定会非常高兴,可现在你们的爸爸妈妈不在这里,那让我来扮演你们的妈妈,好吗?让我来感受一下,谁唱的最动听、最感人!”这时学生们会尽情的演唱歌曲,并获得丰富的情感体验。
4、小结下课。
教师听完学生的演唱,发自内心的对学生说:“我太感动了、太幸福了,真羡慕你们的妈妈,有你们这样懂事、可爱的孩子,老师也希望你们都能做关心别人、热爱劳动的好孩子。在此,老师也要为世界上所有的妈妈献上一首诗。”这时教师在《烛光里的妈妈》的伴奏音乐下朗诵《献给妈妈的爱》再次抒发出对妈妈的爱。