当前位置:首页 > 教学文档 > 说课稿

地理说课稿

时间:2023-05-23 14:38:41
精选地理说课稿范文集锦十篇

精选地理说课稿范文集锦十篇

作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编精心整理的地理说课稿10篇,欢迎大家分享。

地理说课稿 篇1

各位领导、老师,大家好!

今天,我为大家说课的题目是《东南亚》。

一 、说教材

(一)教材内容

本节课是新课标人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节《东南亚》的第一课时。包括“十字路口的位置”和“热带气候与农业生产”两部分。

(二)教材分析

作为区域地理的内容,“东南亚”这一节的教材并没有着重某一个国家,而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:①十字路口的位置;②热带气候与农业生产;③山河相间与城市分布;④华人、华侨集中的地区。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识,并通过读图和已有地理知识分析原因、总结规律的思维能力训练。

(三)教学目标

1、知识与技能

(1)了解东南亚地处亚洲与大洋洲,太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

(2)了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响;了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

2、过程与方法

(1)通过读东南亚地形图、马六甲海峡航线图,分析东南亚的位置特点,培养学生的观察、 ……此处隐藏20821个字……星基本数据表,小组通过数据对比讨论分析:

○1、地球的体积和质量(与水星、金星相比)对“金锁链条件”的形成有什么影响?

○2、 如果日地距离太远或太近(与水星金星、天王星海王星相比),情况会怎么样?

○3、地球上有适宜的温度,除日地距离外还有什么原因(提示:从地球自转和公转的周期、大气层等角度分析)?

○4、如果地球人要“移民”到其它行星,你认为哪颗行星最合适?说明理由。(我先收集有关太阳系中最有可能适宜生命存在的行星或卫星)

通过合作学习、问题探究和资料的收集分析,强化了学生学习的过程和方法,揭示了地球上存在生命物质条件的形成原因。

二、地球是一颗特殊的行星

活动五:展示大气污染图片、水污染图片、全球变暖导致的气候恶化的图片(如洪涝、干旱等),同学们思考来之不易的“金锁链条件”正在发生怎样的变化?

师生共同归纳提高 :引导学生用历史唯物主义的观点去看待地球上生命物质存在的“金锁链条件”即地球上存在生命物质具有一定的历史性,翻开地球生命物质孕育发展的进化史,人们不难发现从时间的角度看地球有悠久的过去,生物的出现和进化只是其中的一小段,而人类历史更是短暂的一瞬,地球上还有漫长的未来,现今适应生物生存的条件在若干千年、万年后将走向何方?还将由许多目前人类还无法确定的因素所决定,但有一点肯定是无疑的,那就是人为原因造成的环境恶化将是人类生存环境受严重威胁,处理不当,导致地球生命物质存在条件的缺失或消失,直至生物从地球上消失。让我们一起更加珍惜和保护来之不易的”金锁链条件”。

作业布置:阅读关于火星人的科幻小说,参考深空探测活动的新闻报道,说明火星人可能存在的生命形式。

《精选地理说课稿范文集锦十篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式