实用的语文说课稿范文集合五篇
作为一名教职工，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的语文说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1一、教材分析
《敦煌壁画》是义务教育六年制小学语文第十二册第五单元的阅读课文。本单元的训练重点是品读语言，享受文化大餐；抓住文章特点，运用学到的阅读方法，理解文章内容，加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。这篇阅读课文介绍了世界闻名的艺术宝库——敦煌石窟中艳丽多姿的壁画。全文共有7个自然段，作者按照“总起引入—具体分析—概括总结”的思路来安排课文内容。此外，课文编排了三幅插图，一副是敦煌石窟的外观远景图（照片），另一副是敦煌壁画中的飞天图（局部），再一副是敦煌壁画中的九色鹿故事图（局部）。
二、设计理念：
确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。教学中，引导学生自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，体会我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。
三、教学目标
紧扣单元训练目标。根据课文的特点，我在教学本课时制定以下教学目标：
1、认知目标：知道 ……此处隐藏9226个字……>3已经有答案的同学可以和同桌或者前后桌的同学交流交流。
6、指名回答，教师随机板书 : 精彩极了 糟糕透了。 追问：我有什么反应？ 师相机指导朗读。指名读、分角色读等。让学生与文本进行对话，在情境对话中，让学生感受到父母的不同的爱。
【在教学中不把重点放在死抠词句上，而给学生留下较多的“空白”，便于学生自己去感知和领悟。对于的重点，则让学生有感情地朗读课文，以突出朗读感悟和领悟表达的方法，培养独立阅读能力。】
7、演课本剧，感受真情。
【采用演课本剧的形式，调动学生的积极性，让学生在学科领域和现实生活中，经历自主与合作的探索过程，获得知识与技能，并产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，加深对课文内容的理解。】
8、根据自己的理解，任选一题写一写：
①“精彩极了”是母亲对我的（ ），母爱像（ ）。
②“糟糕透了”是父亲对我的（ ），父爱像（ ）。
【读写结合，在阅读教学中培养学生的写作能力，加深对父母之爱的理解。】
四、拓展延伸，感悟真爱。
1、师导：是啊，母亲的“精彩极了”是一种鼓励的爱，父亲的“糟糕透了”是一种严格的爱，这两种不同的爱造就了巴迪的成功。那么，你们在生活中也感受到这两种不同的爱了吗？下面，请同学们欣赏一组照片。
2、播放，激发学生发言的欲望。
3、好，谁先想到了，举手告诉老师。（学生自由发言）
【拓展延伸有利于帮助学生发挥学习的主体能动性，学生的群体资源将得到有效利用。】
板书是一篇的精髓，它反映了的主要内容和中心，既简明扼要又凝聚着清冽的感情，渗透着深刻的理性。精彩极了和糟糕透了
