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数学说课稿周长

时间:2023-05-22 23:36:27
关于数学说课稿周长汇总十篇

关于数学说课稿周长汇总十篇

作为一名教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的数学说课稿周长10篇,欢迎阅读与收藏。

数学说课稿周长 篇1

  一、教学内容:原通用教材六年制小学数学第五册第69—70页例1,练习二十五中的习题。

二、教学目的:使学生初步建立长方形周长的概念,理解长方形周长计算的方法,并能正确地进行计算。

三、教具准备:长30厘米、宽18厘米的长方形吹塑纸一张;用两根96厘米的铁丝,分别围成长30厘米、宽18厘米的长方形框架;剪刀一把;教师用钉子板一块,细尼龙绳一根。学生准备火柴盒一个,长3厘米、宽2厘米的长方形纸一张,细线一根。

四、教学过程:

师:[出示小黑板,上面画有5个标上序号的不同图形]请同学们说一说,黑板上的哪几号图形是长方形?

生:第2号和第5号图形是长方形。

师:其他的呢?

生:其他的都不是。

师:第1号图形为什么不是长方形?

生:因为它只有三条边,三个角。

师:对。长方形应该有四条边,四个角,而它只有三条边,三个角。那第3号图形为什么不是长方形呢?

生:因为长方形四个角都是直角,而它的四个角不是直角。

师:我们还可以怎么看?

生:因为它的对边不相等。……此处隐藏21206个字……学生根据周长÷直径=圆周率,推导出圆的周长公式并用字母表示。

师:根据圆的周长÷直径=圆周率,如何求圆的周长呢?

生:直径×圆周率=圆的周长

师:如果周长用字母“c”表示,直径用“d”表示,谁来总结求圆周长的公式?

生:c=πd师:那如果把直径d换成半径r呢?

生:c=2πr师板书。

师:再求圆的周长,你还用测量的方法吗?只需知道什么就可以了?

生:直径或半径。

设计意图:在教师的启发下,经历圆周长公式的推导和用字母表示的过程。

三、巩固练习,简单应用

1、让学生试着用公式求圆的周长

师:那我们利用公式试着求一下圆的周长。(课本84页练一练的第一题)

学生自己列式计算

师:谁来说说你怎么列的?

生:根据c=2πr列式为:3.14×2×1.5=9。42(cm)

生:根据c=πd列式为:3.14×18=56.52(cm)

2、让学生试着用公式解决生活中的问题。

小黑板出示:一面圆镜的镜面是40厘米,在它的边缘镶嵌一根金属条,这根金属条的长至少是多少厘米?

指名读题。

师:你会做吗?试试看,谁愿意到黑板前做?

学生自己完成,指名板演

3、课下作业:

师:今天我们由车轮的转动认识了圆的周长,知道了周长除以直径等于圆周率,并且学会了如何求圆的周长,课下老师给大家留个调查作业有兴趣吗?打开书84页,能完成好吗?填在书上。

设计意图:通过给半径求周长、给直径求周长的练习,巩固所学知识,加深对圆的周长公式的理解。

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