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巨人的花园说课稿

时间:2023-05-22 19:07:59
巨人的花园说课稿集合10篇

巨人的花园说课稿集合10篇

在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的巨人的花园说课稿10篇,欢迎大家分享。

巨人的花园说课稿 篇1

【教材分析】

这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显着特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。

【教学目标】

1、通过阅读课文,巩固生字读音等基础知识。

2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段,理解巨人的花园变化的原因。

3、在提高朗读能力的基础 ……此处隐藏19022个字……为本课表达的最大特点就是内容的对比。因此,我也采用了这一系列的对比来进行教学。这样循序渐进,步步深入,在引导学生理解语句、明白道理时,自然就能水到渠成,迎刃而解了。

(第三步)美读小结,升华情感。

这一环节我是这样设计的,学生们美美地齐读最后一小节后,然后总结说:“是啊!和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。瞧!巨人和孩子们生活得多么幸福啊。请同学们看看这两幅画。”当学生们津津有味地欣赏画面时,我又不失时机问:“如果你是里面的小孩,你要怎样描述那种幸福的场画呢?”一石激起千层浪,由于有了情感的体验,学生便七嘴八舌议论开来。

在此,我采用语言渲染、观察画面的方法让学生沐浴在爱的音符中,再一次接受爱的洗礼,让学生明白是爱使花园变得春意盎然。接着我又出示鲁迅等名人名言,让学生齐读,教育学生把分享之道铭记心间。让学生真正明白:送一份快乐给别人,你会得到成倍的快乐!

(第四步)综合学习,拓展延伸。

《新课标》中指出,语文教学中要培养学生的综合素养,注重读写结合。一篇篇课文就是一个个鲜活的范例。教学的最后一个环节,我引导学生合作演一演课文、把自己搜集到的童话读一读、对文中的人物形象议一议。

通过这些综合性学习,使学生在揣摩、比较、体会中感悟本课的表达特点,感受童话的魅力,很好地突破了本课重点。

五、教学反思

于永正老师说:“语文课堂教学的亮点在于朗读”。在本课教学中,我采用对比朗读的方法展开教学,通过对比朗读让学生感悟童话所揭示的道理,体会课文表达的特点,收到了事半功倍的效果。

总之,课堂教学是一门高深的艺术,只有通过不断地实践,不断地反思,不断地再创造,才能有所得,有所为。

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