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语文说课稿

时间:2023-05-22 19:07:58
实用的语文说课稿模板5篇

实用的语文说课稿模板5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的语文说课稿5篇,希望能够帮助到大家。

语文说课稿 篇1

各位老师大家好,我今天说课的题目是《我选我》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明:

一、说教材

《我选我》是青岛版二年级上册第二单元第六课,本单元的整体设计是围绕着学生生活编排的,评选班干部是我们学校生活中不可缺少的一个项目,其实就低年级的学生来说选自己的现象是非常正常的,这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员,说明了一个人要自信,要敢于表现自己。

“我选我”,这是多么简单的三个字。但是,说出这句话,是需要勇气的,特别是小学生。“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事本身。

就本节课的识字教学,看似简单,但对于全班中下游学生来说有一定的难度。怎样能让学生在游戏中认字,学字,怎样能让学生将这些自学的又快又牢这是本次说课的重点。就本节课的识字教学来看,主要有这几个字比较的难认,难写,“委、员、补、室、悄、愣、切、掌”

结合本课的特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:

1、认识12个生字,会写10个字 。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、、对 ……此处隐藏10567个字……

二)自读自悟,整体把握。(《课标》中明确提出,学生要“要通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容”,能“品味作品中富有表现力的语言”。此环节的设置意在培养学生的自主学习能力。)

1.齐读,明确“长生果”的喻意。

2.个读,理清文章思路(“我”的读书经历和读书收获)。

3. 轮读,积累优美词句

4.范读,重点品读1,2节。

三)批注精读,体会情感。(重点突出,合作探究精神的培养)

讨论和圈点勾划:

1.作者为什么把书比作“长生果”?文中哪些词句(字里行间)体现出我对书的喜爱?请把你的理解或感受批注在旁边。

2.书对作者的人生产生了怎样的影响?(信息的归纳整合)

3.对此,你是怎样理解文题的?那把它更换为“我爱读书”,或“阅读对我的帮助”。。。好不好,为什么?

4.作者由阅读而获得了怎样的写作体验(创造的乐趣)?你有过同感吗?请你也谈谈。

四)能动创造,享受乐趣(难点突破,创新精神的培养)

1.联系自己阅读,写作经历和生活实际延伸体验,畅谈学完本文后的感受和收获。(再次体悟作者的感受,提升对阅读,写作及人生的认识)

2.“我也能!”仿写:

书,是人类文明的“长生果”;书,是-----------

3.积累有关读书的名言警句。

4.创造性表达:

①.口头创作故事:“有一天,我在街头漫步,突然看到**同学(男)穿着一条裙子,---------”

②.小作文:《由“男子汉穿裙子”想到-----》

五)板书设计:

(见教学案例中)

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