有关语文说课稿模板十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的语文说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
语文说课稿 篇1说教材：
《画蛇添足》课文选自《战国策·齐策二》，是一则讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
说教学目标：
1、会认本课的生字、会写本课的生字。
2、懂得文字、词在文中的含义，理解本文的寓意。
3、能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。
4、通读这则寓言。
说教学重点：
理解这则寓言的内容和寓意。
说教学难点：
能用“画蛇添足”说一句话。
说教学方法：
1、多媒体辅助教学法。新课伊始，我运用多媒体出示课文练习。
2、朗读体会法。朗读就是赋予作品以生命。课程标准指出：各个学段都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。教学中，我让学生用多种形式读：如有个别读、比赛读、齐读。让学生在读书的积极思维和情感活动中，加深对课文内容感悟和理解，再把自己对课文的理解和体会通过朗读表达出来。
3、活动法。复述故事比赛，以小组为单位任选一则 ……此处隐藏16599个字……论很快就把文章的脉络梳理好了。
2、对于课文内容我是从两大板块来教的：第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是采用“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出有趣的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的辅助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。第二板块（第二课时交流）：研读“做坏事”板块。这一板块主要采用学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你碰到了风娃娃，你会怎样责怪风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很容易进入到情境中来，与作者产生共鸣。
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。
（四）总结全文，扩散思维。
让学生说说风对我们还有哪些好处？这样的设计是为了促使学生的学习延伸到课外，激活学生丰富的想象力，培养学生思维能力与语言表达能力。但由于上课时间没有把握好，这个问题没来得及交流，只能放到第二课时去讨论了。
（五）板书设计
本课板书直观形象，突出了重难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。
板书设计： 风娃娃
吹大风车
笑脸 吹帆船 做好事
吹风筝
哭脸 吹小树、吹衣服 做坏事
