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小学说课稿

时间:2023-05-14 10:09:28
【精选】小学说课稿范文锦集7篇

【精选】小学说课稿范文锦集7篇

作为一名教职工,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编整理的小学说课稿8篇,欢迎大家分享。

小学说课稿 篇1

古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言。”这句话在今天看来仍有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和感知力。所以我想谈谈自己对《山行》这首古诗的理解及教学思路,谈谈如何在教学中对学生进行语言文字训练和审美教育。

一、说教材:

1、教材分析:

杜牧的《山行》是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然,渴望走进大自然的愿望。

2、教学目标:

(1)知识与技能目标

①学会本课生字,重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。

②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

……此处隐藏10742个字……置入于北大荒真实的场景之中,让学生产生身临其境之感。屏幕上显示的是“一碧如洗”的天空,“清澈见底”的小河等到画面。这样,将色彩与景物和谐地融为一体,一方面,使得色彩具有了生命的意义,另一方面,使它承载了丰富的情态内涵。学生在认识、领悟色彩美的过程中,不只是盯着色彩,而是关注其所处的整个环境,无论是语言的,还是画面的。学生面对这多姿多彩的景物,对各种色彩的感悟就能品味出它的美不胜收了。

二、拟人入情,感悟富饶美。

在让学生感知第4小节中北大荒原野热闹非凡的景象时,我不但让学生反复地朗读,在读中感知,而且让学生把自己当作就是大豆,发出“哗啦啦”地笑声;就是高粱,进行“乐呵呵”地演唱,望着这热闹非凡的景象,你会怎么样?学生模拟着“哗啦啦”地笑、“乐呵呵”地唱、大声深情地说。这一笑、一唱、一说,使学生情趣盎然,好像自己完全来到了北大荒的原野,入景入情,情缘景生,景随情发,情景交融。北大荒丰收在望的景象和人们喜悦的心情,就象一幅美仑美奂的动感图,在学生心中活起来了。这时,学生感悟北大荒的美丽而富饶也就水到渠成了。

三、引点及面,联想祖国美。

面对北大荒的秋天是个收获的季节,金灿灿的水稻,黄澄澄的谷子,红彤彤的高粱,淡褐色的大豆,袅袅的炊烟,一幅“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”的秋收美景,作者由衷地发出了“北大荒的秋天真美啊”的赞叹,难道这仅仅是作者这样说的吗?生活在那里的人,读了这篇的人会不会说呢?学生议论纷纷。其实很多人都用不同的方式来美北大荒,请你打开网站,点击“秋之赞歌”看看他们是用怎样不同的方式来赞美北大荒的呢?学生又是涛涛不绝,这样学生就能很自然地从北大荒之美联想到祖国之美,学生蕴涵着的对祖国的热爱之情也就不言而喻了。

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