找家大班语言教案
作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的找家大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
找家大班语言教案1活动目标
1.初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。
2.感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。
活动准备
1、背景图-大海、森林、果园、天空（只有线条，不上色彩。）
2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。
3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。
活动过程
一、找家，感受“家”的含义。
1、设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里？为什么说鱼儿的家在大海？
2、找家
出示背景图大海、森林、果园、天空等（只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上）。
让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。
（娃娃不画家，用语言带过即可）。
二、欣赏、体验“家”的美丽。
1.教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。
（1）例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”
老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。
（2）学习主要语句 ……此处隐藏2096个字……猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
配乐朗诵的背景音乐，课件《找家》。
活动过程：
一、五彩笔导入：
甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。这次她用五彩笔给朋友们找家，她会给谁找家呢？他们的家又是什么呢？大家一起来听一听散文《找家》
二、观看课件《找家》，理解散文诗的内容
1、完整观看课件
2、欣赏、学习散文优美句子，相应结合观看课件片段：
散文中是用什么优美动听的话来说这些家的？
3、教师朗读散文诗让幼儿欣赏。
4、再次朗读。
三、学习朗读散文诗
1、模仿跟读散文诗
2、完整朗读散文诗
四、尝试仿编散文诗
蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师采用相同的方法提问，相同的方法记录，并带领幼儿看图完整地念一念仿编的散文诗。
活动反思：
我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。
