实用的小班说课稿模板汇编八篇
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班说课稿8篇，希望能够帮助到大家。
小班说课稿 篇1一 指导思想
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿绘画教育要求通过模仿掌握技能、技巧，而新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。“是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式”，而且应该是“自由地表达”、“创造性地表达”。“应避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”我选择了幼儿既感兴趣，又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动——会变的圆。支持，鼓励幼儿积极参与，为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境，尊重个体差异，丰富他们的审美经验，让幼儿去感受，去体验自由表达和创造带来的快乐。
二 教材分析
1，内容分析
本次活动属于幼儿绘画活动中的意愿画。我班一部分幼儿的美术能力处于象征期也叫学前初期（3岁左右），而另一部分幼儿处于形象期的学前初期后段（小班下期）。在绘画活动中表现为:动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响。这一时期儿童绘画主要就是用圆来描绘物体。所以，我选择了 ……此处隐藏13144个字……只。幼儿用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。
五、说教法、学法
有效的教学方法能激发孩子的兴趣，为其自主自动的探究学习提供了可能。我选择的教法有：1、提问法、2、游戏法、3、完整跟读法，在幼儿自由积极的获取知识的同时，教师运用激励性的语言，鼓励幼儿大胆地朗读儿歌。
在整个活动中遵循《纲要》理念，以幼儿为主，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿的学法主要有：猜测法、游戏表演法、动手操作法、生生互动法。
六、说活动过程
我会将以上的教学方法渗透到活动过程的各个环节之中。
（一）、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
1、教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
2、提问："这是谁呀？它出门去干什么？"
此环节为幼儿提供猜测、充分说的机会。
（二）、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
引导幼儿感知儿歌内容、感受儿歌的趣味性，幼儿十分喜欢这首儿歌。
（三）、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
（四）、表演儿歌，复习巩固。
1、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。
2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。最后，幼儿进行形体动作表演，有的幼儿虽然动作不是很协调，但是十分可爱。
