【推荐】苏教版小学语文说课稿三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的苏教版小学语文说课稿3篇，欢迎阅读与收藏。
苏教版小学语文说课稿 篇1一、材简析：
《“你必须把这条鱼放掉！”》是苏版三年级下册的一篇课文，其实人版也有录用，不过题目是“钓鱼的启示”，内容也略有不同，可见这篇文章文质俱佳。因为我们这儿使用的是苏版，所以我主要从这个版本来谈。这篇课文是第六册第六单元的第一篇课文，这个单元共三篇文章，都是关于“人与动物”的故事，又不仅限于，而是以为视角，反观人与自然、人与社会、人与自我。
《“你必须把这条鱼放掉！”》这篇课文主要讲述了这样一个故事。小男孩汤姆钓到了一条他从未见过的大鲈鱼，由于离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时，爸爸要求汤姆必须把这条鱼放掉，汤姆有些不情愿的放掉了鱼，但这件事在他的一生中留下了深刻的印象。
二、学构想：
在以往的学中，对这一类课文的处理，常常出现这样的两种分离：其一，常常注重了思想育的内涵，而淡化了语言文字，谈化了语文学科的学特，使得人文性与工具性分离开来。其二，在学中，师常常把自己的理解和经验，导或强加给学生，让学生的口说成人的话，使师、学生、文本分离。基于这样的思考，对这篇课文，我想尝试一种新的学路径，那就是体验式阅读，意在让学生在感悟语言，理解内 ……此处隐藏4743个字……拥而至",体会他们缺乏理智，盲目跟从。接着抓住"一无所获、扫兴离去",体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘金者们由"高兴"至"扫兴"两种截然不同的感情地进一步对比感知，指导有感情地朗读。学习第三句话时，抓住"埋头苦干、几个月、几乎翻遍了"理解从精力上、时间上、工作量上说明彼得作的别人无法比拟的巨大付出，通过朗读让学生体会彼得是能吃大苦、耐大劳的人，但结果是"没有发现一丁点儿金子",让学生明白上文的传说的不可靠。在品读词句的基础上，体会彼得由"希望"转向"失望"的失落心情，再次练习个性化朗读。在交流第四句话时，我让学生读好词语"若有所悟",并说说彼得"悟"到了什么来具体地展开学习。如"这里没有找到金子",让学生边读边思考：彼得本来要离开，是什么使他留下来？留下后又是怎么做的？引导学生读好文中相应的句子，并描述一下彼得看到的情景，体会希望的产生，明白这希望就在这肥沃的土地里，正是这希望使彼得留下来。再让学生观察插图，想象彼得是怎样用"全部精力"种花的，此时，我出示图片：每天太阳还没升起的时候，彼得就————，太阳落山了彼得————，烈日当空时彼得————，大于来袭时彼得————，一方面是为了锻炼学生说话的能力，另一方面也让学生们从内心体会彼得所经历的困难，为下面揭示真金买下铺垫。学习第五句，我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考：彼得从这块土地里究竟获得了什么？你能悟到些什么呢？学生通过交流，知道彼得并非获得真的金子，而是获得了"财富".最后学生畅谈感悟的基础上归纳：只要勤劳耕耘，任何土地都会奉献出你需要的"财富".抓住"不无骄傲"、"唯一"等词语，引导学生体会彼得非常自豪的心情，练习个性化朗读。
