【实用】数学说课稿集合六篇
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的数学说课稿6篇，希望对大家有所帮助。
数学说课稿 篇1一、简析教材
《除法估算》是人教版小学数学第六册第二单元的内容。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算，与用一位数乘多位数的乘法估算的编排思想相同，修订后的教材不再强调固定的除法估算方法的训练，也不再用除法估算来检验商的最高位是否正确，而是将估算作为一种数学思想方法，着重培养学生在日常生活中运用估算的意识和能力。在实际进行估算的时候，可以根据实际情况的需要以及个体的计算思维习惯，采取不同的估算策略。
二、说教法
这节课我总的设计思路是为了加强学生估算意识和估算能力，培养学生创新精神和实践能力为宗旨，采取学生自主学习，协助学习为主要教学方法
三、说学法
这节课我先让学生在课前收集了生活中的估算，培养他们调查和收集资料的能力通过学生的自主学习，比较估算和计算出准确结果的不同。
四、教学程序
(一)、
１、从下面两组题中进行口算，并说说你选择的理由．
(１)40÷9900÷380÷2
(２)543÷9981÷385÷2
２、汇报课前收集到的估算（加法、减法、乘法估算）在生活中应用
的例子，并说一说 ……此处隐藏8763个字……200后面的0也用红粉笔描一下。
3．引导学生小结。
提问：遇到被乘数、乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？
教师明确：被乘数、乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数和乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。
(三)巩固反馈
1．先想一想，每道题的竖式怎样写能使计算简便，再算出来。
全体学生在课本上填写，指定一名学生在投影片上做。订正时，看重让学生说一说列竖式时应注意什么，先怎样计算，然后怎么办。
2．检查下面两题的计算有没有错误。
指定一名学生说出错在哪里，错误原因，然后全体学生在本上计算出正确结果。
4．课后练习：
练习十四、第7，8，9题。
课堂教学设计说明
被乘数、乘数末尾都有0的乘法，在乘数是两位数的乘法时已经学过，本节课是在此基础上加以推广。因此，新课前先复习乘数是两位数、乘数与被乘数末尾有0的乘法，同时复习刚学过的积的变化规律，目的是使学生进一步理解被乘数、乘数末尾有0的乘法简便计算的算理。在此基础上出示例7，乘数是三位数且被乘数、乘数末尾都有0的乘法。
例7的教学是采用让学生试算的方式，着重提出三个关键性的问题组织学生讨论，使学生明确竖式怎样对位，先怎样乘，然后怎样把0落下来，并联系积的变化规律，知道为什么这样做。
组织练习时也围绕这一重点，着重练习乘数书写位置和最后积应补几个零。这样抓住关键，有针对性地练习，可提高课堂效率，有利于提高学生的计算能力。
板书设计
被乘数、乘数末尾有0的乘法
例7
