【推荐】生物说课稿范文汇总五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编收集整理的生物说课稿5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生物说课稿 篇1一、说教材
《生物入侵者》这篇介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。
本文说明事理层次分明，步步深入。开头引出说明对象，然后具体介绍什么是生物入侵者及其危害，再分析生物入侵者增多的原因和途径，然后写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度，以及世界各国对此采取的相应的措施。首先引出话题，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。这是按逻辑顺序进行说明的。
本文是人教版初中语文八年级上册第四单元第4 篇课文，属于自读课文。对于本文的教学，应以学生自读为主，教师指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。
我结合本文课型和单元教学目标，将本课的教学目标确定为：
（一）知识和能力目标：
1、积累词语，理解运用。
2、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况，学习筛选信息。
3、多种方式读文。
（二）过程与方法目标：
1、理清本文的说明顺序，整体把握内容，提高阅读科普 ……此处隐藏8182个字……能力。
(4)总结提升，课外运用
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。
最后师生共同总结：吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺;呼气时正好相反。通过学生的分析讨论，师生的归纳概括，一方面将知识进行了一个很好的整合，形成系统性并融入学生已有认知，另一方面也锻炼了学生归纳概括的能力。
教师提问题，学生讨论：古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条身材，但是呼吸受到影响，体质下降。为什么?(胸廓的扩张受到影响，吸气受到影响，不能正常呼吸，体质下降。)以此，让学生体会到知识在我们的生活中无处不在以及学以致用，进而提高学习生物知识的兴趣。
(三)总结归纳
师生共同回忆一下肺与外界进行气体交换的原理及过程。提高学生的归纳概括能力和知识的系统化学习。
(四)拓展思考、布置作业
学生思考：气体到达肺部以后发生什么变化?又是如何到达全身各处的呢?
长期端坐在办公室的"白领阶层"，习惯于"短暂呼吸"。因为他们长期正襟危坐，胸腔受到压迫，吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时，便匆匆地呼气了，严重影响了其健康，通过本节课的学习以及课下查阅资料，是否给他们以一定的建议。
一方面引导学生自主预习下节课内容，为下节课打下一个良好的基础，另一方面通过提建议的方式，再次激发学生学习生物知识的欲望，让他们感受到知识可以学以致用，给人类带来的帮助。
