《泥塑》说课稿
作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的《泥塑》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、活动目的：
泥塑制作旨在培养青少年对形的创造创新能力，动手能力。同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，让学生在创新中品尝快乐。
二、活动目标：
1．能使同学们在有限的时间内制作出一件自己满意的泥塑作品。
2．使同学们在制作过程中养成协作、条理、整洁的工作作风。
三、学情分析：
基地培训的学生主要是高中十七——十八岁的青少年，本年龄段的学生，自主意识逐渐形成，有很强求知欲。但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑活动就是一项很好的、既能锻炼其动手能力有能体现其创新创造能力的活动项目。在活动中通过老师引导、启发，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
四、活动项目分析：
泥塑活动，其重点主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到儿时的童趣。难点：如何做出一个完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
五、评价方式：
通过作品和环境的整理情况评定等级。
六、活动设计：
〈一〉课前组织：学生按顺序进入活动室，强调一下活动过程中的注意事项。
〈二〉授课过程：
1、简述泥塑的历史，讲解现在我国民间泥塑的主要产地如：天津的泥人，陕西的彩偶，无锡惠山泥人，山东高密的叫虎。讲解泥塑材料在现代工业造型设计中的应用及陶艺的前景。
2、在制作过程中如何把握泥的特性及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹片，铲，棒等。如何运用基本的'泥塑技法，如揉，搓，压，粘，捏，拉，分，联等。
3、制作，选择自己擅长的题材自由制作。学生在制作过程中，老师可以根据学生做的进度进行巡回指导。如有的同学泥揉的不好老师帮其揉好，有的同学的造型不够美观帮其修改一下，同时让同学们养成正确的制作方法和观察方法。在巡回指导的过程中老师可选做一个作品演示一遍让同学们观摩。
〈三〉作品评价
对每一位学生的作品都评一下（可让学生说一下自己的创做思路）评价主要通过以下几个方面：
创意方面。造型合理美观。作品制作精致。环境整理条理等方面。评出优，良，一般。
〈四〉总结（渗透德育）
总结一下本节课的优点、缺点。通过本节课的学习，你有何收获，在今后的学习生活中你应保持什么样的人生态度。
