乘法分配律说课稿集锦6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的乘法分配律说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
乘法分配律说课稿 篇1一、说教材
（一）说教材地位与作用
运算律《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册，第48—49页内容
本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律，是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点。乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用，因此本节具有非常重要的作用。教材中呈现的步骤是：发现问题—提出假设—举例验证—归纳规律。
（二）说教学目标
过去教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，而《新课改》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，将教学目标分为了三维。新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生我将教学目标以下三个方面：
1、知识与技能： ……此处隐藏9575个字……乘法分配律有逆运算吗？你会运用吗？敢接受我的考验吗？
三。 质疑联想，拓展认识。
四。巩固运用规律。
（一） 数学医院：判断正误。
① 2×（ 6 + 5 ） = 2 × 6 + 5- - - - - 〖 〗
② （ 25 + 7 ）×4 = 25 ×4 ×7×4- - - - - 〖 〗
③ 35×9 + 35 = 35×（ 9 + 1 ）= 350 - - - - - -〖 〗
（二）连一连：
3×17 + 5 ×17 （22 + 44）×30
（18 + 4）×6 18 ×6 + 4 ×6
22×30 + 44 ×30 60×20 + 60×30
60 ×（20 + 30） （3 + 5）×17
（三）填一填：
①（12+40）×3= ×3 + ×3
② 15×（40 + 8） = 15× + 15×
③ 78×20+22×20=（ + ）×20
④ 66×28 + 66×32 + 66×40=（ + + ）×
（四）做一做： ① 103×32 ② 99×32
（五）巩固与发展
（六）课外发展
五。 联系实际，深化认识。
咱们来解决一个实际问题试试。【多媒体演示】
为了丰富同学们的课余生活，学校准备购置足球和排球各20个，根据提供的信息，你能提出数学哪些问题 ?
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六。 归纳概括，完善认识。
请同学们回忆这节课的学习过程，想想，通过这节课，你有什么收获？
