《辛德勒名单》说课稿
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《辛德勒名单》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
说教材
1、教材的地位和作用：辛德勒的名单是电影里面的主题音乐，它讲述的是第二次世界大战期间犹太人的惨痛遭遇，旋律中每一小节都能把当时的情形描绘的淋漓尽致，旋律凄凉哀伤，令人很难释怀。通过本节课的学习提高他们对音乐以及影视音乐的认知能力和了解主题音乐在电影中的作用
说学情
2、学情分析：现在这学生们很难认识到受过苦难的人当时是怎样生存的，尤其是战乱年代的那些历史，他们现在这个年龄，也正好处在叛逆阶段，不容易让他们集中注意力，所以，需要用贴切他们生活的方式来让学生们学进去。抓住他们的兴趣，提高他们对本节音乐课学习的积极性，比如说用他们喜爱的电影中的音乐或者是视频片段作为课前导入，例：泰坦尼克号疯狂动物城捉妖记等等
说教学目标
3、情感态度价值观：提高学生们对音乐学习的兴趣
过程与方法：通过影视音乐课的学习，提高学生们对影片中主题音乐的理解和审美能力
知识与技能：让学生能够独立的`认识到音乐的内涵及作用。
说教学重难点
4、教学重点：让学生们能够独立分析这首曲子共分成了几部分，分别表现了什么内容，有什么样的特点和情感情绪
教学难点：分析整首曲子的结构和表现内容以及情感情绪。
问答法
怎样让学生去分析，去感受呢，首先课前导入的工作一定要做好，以他们的兴趣爱好为纽带，好把他们带入到这节课中来，然后，播放本节课学习的音乐，与此同时，要做好衔接准备，切不可让他们一直沉浸在导入时播放的音乐或者是视频中，接下来，用钢琴弹奏，让学生感受旋律的起伏状态，提出问题，曲子这样写的目的是什么，他所表现的情感情绪是怎样的，然后，播放影片视频，只播放视频，没有音乐，问学生们看完后有什么想法，再把音乐和影片一起放，让学生们感受音乐的情绪情感以及所描绘的内容，接下来，让学生们认真聆听音乐，并说明这首曲子，分成了几部分，分别有什么不同，和表现了什么样的心情，情绪特点又是怎样的？反复聆听，学生回答老师补充
5、我感觉这样的方式能够充实学生。调动他们的学习主动性，学到更多的知识。
