《整数和小数》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《整数和小数》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一课时
整数、小数的意义和读写
教学内容：
教材第57-59页整数、小数的意义、数位顺序和读写的方法、“练一练”，练习十一第1-5题。
教学目标：
1、使同学进上步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别和联系，加深对整数、小数的理解与认识。
2、使同学巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。
教学重点：
整数、小数的读写
教学难点：
各种概念之间的联系和区别
教具准备：
小黑板
教学过程
自我加减
一、揭示课题
同学们经过六年的学习，已经学完了小学数学的全部内容。从今天开始我们将进行总复习，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，为今后的学习打下坚实的基础。
今天我们首先复习整数、小数的意义和读写方法。（板书课题）
二、复习整数、小数的意义
1、整理整数的概念
问：我们已经学过的整数里包括哪些数？（板书）谁来说一说，怎样的数是自然数？（板书）你能举几个自然数的例子吗？
数物体时什么情况下要用0表示？
问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点？
小结：自然数是整数，但今后还要学习比0小的整数。
2、练习
“练一练”第1、2题
第1题让同学在课本上画出整数，圈出自然数，然后指名同学口答。
第2题指名同学口答。
3、整理小数的概念
（1）问：第1题里3.26和0.4是什么数？
让同学说一说“练一练”第3题里小数各表示什么意思。
（2）自学教材
什么是小数呢？小数可以怎样分类呢？请同学们阅读第57页上小数的意义和分类这一局部内容。
问：什么样的数是小数？它与整数有什么联系？
小数可以分成哪几类？有限小数与无限小数有什么区别？
你能举出循环小数的'例子吗？它是哪一类小数？
你知道无限小数还包括怎样的小数吗？你能举一个认识过的无限不循环小数的例子吗？
追问：循环小数是什么小数？
（根据同学回答，教师板书相应内容）
三、复习数位顺序和读写方法
1、复习计数单位和数位概念
出示小数20xx.518
指名同学说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。
问：计数单位“一”所占的位置是什么数位？计数单位“十”和“十分之一”呢？
说明：每个计数单位所占的位置，叫做数位。
问：谁再说一说上面这个数里小数点左边和右边依次各是哪些数位？
2、整理数位顺序表
请同学们依照数位顺序，填写教材第58页上的数位顺序表，并分清整数局部的数级。
指名一生板演。
集体订正，顺次看一看数位、计数单位和数级。
问：每相邻两个计数单位间的进率是几？我们学习的整数和小数都是几进制的数？
整数局部的数每几位一级，每一级上有哪些数级？小数点开始从左往右有哪些数级？
说明：整数可以从高位起，按数级一级一级地读数、写数。
3、复习读写方法
问：整数要怎样读数？怎样写数？
小数要怎样读怎样写？
4、同学练习
（1）读出下面的数
4003
40034003
3043000000
指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万”或“亿”。
（2）写出下面各数
三千五百
三千五百万三千五百
十二亿三千五百万
指名同学板演
集体订正，说明：写整数也是每四位一级，每一级都按个级上的写法写，注意哪一位上一个单位也没有就写0。
（3）“练一练”第4、5题
第4题指名同学读数。
第5题指名两人板演，其余同学独立做。
集体订正。
四、综合练习
1、练习十一第1题
同学独立做，集体订正。
2、练习十一第2、3题
同学独立做，指名同学口答。
集体订正。
3、练习十一第4题
小黑板出示。
指名一生板演，其余同学做在本子上。
集体订正。
五、课内作业
练习十一第5题
六、板书设计
整数、小数的意义和读写方法
自然数：0、1、2、3
整数
（小于0的）
有限小数
小数
循环小数
无限小数
无限不循环不数（如∏=3.14159）
七、我的课后反思：
