【实用】小班说课稿范文锦集七篇
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编整理的小班说课稿7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班说课稿 篇1一、说教材纸朋友
纸是我们生活中常见的物品，孩子们写写画画也离不开它。随着幼儿活动的丰富，幼儿接触到更多的纸。在水墨画活动中小朋友提出：宣纸为什么特别软？在手工活动中提出；卡纸为什么这么硬？的疑问。
〈〈纲要〉〉科学领域目标中提出：让幼儿运用各种感官动手动脑探究问题，用适当方式表达、交流探索过程和结果的目标。认识〈〈纸〉〉是选自大班领域或殴打能够科学领域的内容，它不仅能满足幼儿的好奇心，而且在探索的过程中能锻炼幼儿的动手动脑和语言表达能力。为了达到此目的，我们设计了一系列的活动，其中〈〈神奇的纸世界〉〉旨在让幼儿初步了解纸的种类、特征和用途。因此我认为本活动的重点是了解不同纸的特点，难点是通过记录的方法比较纸的不同特征，为解决这些问题，制定的目标如下：
1、通过动手动脑的活动了解几种纸的特征及用途。
2、学习记录、比较的方法。
3、教育幼儿爱惜用纸。
二、说活动准备：
为了顺利的开展活动，我们与幼儿共同收集了各种的纸和纸的资料，在本活动中主要有：幼教
1、用各种纸布置的“神奇的纸世界”
2、各种纸 ……此处隐藏11483个字……情节。
无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
2、再次讲述，学说角色对话。
在幼儿初步感知故事情节的基础上，我出示背景图以及小白兔、小鸡、小猫等磁性活动图片演示故事情节（展示背景图以及小白兔、小鸡、小猫、叶子等磁性活动图片），带领幼儿学说角色对话。通过表演理解词语“顶” 和“避雨”。这样使枯燥的词语解释变得具体形象、生动有趣了。图片的出示，丰富了幼儿的视觉感知，符合幼儿的具体形象思维特点。
3、完整复述，理解故事内容。
此环节继续通过观看图片，引导幼儿运用多种形式完整讲述，理解故事内容。我设计了教师引领讲、师幼分角色讲、师幼加动作分角色讲、幼儿分角色表演等不同的形式，在难度逐步加大的重复叙述中，使幼儿在不知不觉中理解故事内容。表演时，我为幼儿创设情境、提供头饰（展示相关头饰）让幼儿身临其境突破活动难点。
4、换位思考，提升情感教育效果
幼儿表演后，我趁热打铁，让幼儿换位思考：“自己遇到困难了应该怎么办？”“别人遇到困难时，我们应该怎么做？”、“别人帮助了你，你应该说什么？”从而引导幼儿将故事中的美好品质内化为自己的行为，实现情感教育目标。
然后，鼓励幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好朋友。自然过渡到下一环节。
（三）、最后我带领幼儿随音乐玩《找朋友》游戏，在愉悦的氛围中结束活动。
我的说课到此结束了，谢谢大家！
