花钟说课稿

花钟说课稿范文汇编七篇

作为一名教学工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的花钟说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

《花钟》是一篇很美的文章，欣玲为我们展示了第一课时的教学.。这堂课孩子们和老师的表现都不错，欣玲是个素质非常高的老师，这节课上她有好多方面做得很好。

1、教态自然、大方、很具有亲和力，孩子们在这样的环境中学习，不会感到有压力，所以能够畅所欲言。

2、教学内容安排合理恰当，教学流程清晰流畅。先是初读整体了解课文，然后是认识生字，再就是重点抓住第一段的品读。

3、课件制作精美，课始五彩缤纷的花的图片，一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。

4、在品读课文时，选择性的指导朗读课文中描写花的句子，感受花的美丽。引导学生带表情，加动作表演读，孩子们读得入情入境，有滋有味，在朗读感悟中积累了语言。

6、在教学中注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力。拓展练习，补上开花状态的词句，培养孩子们语言运用能力，孩子们思维广阔，说得也很棒。

5、对字词的教学非常到位，学生能在课堂上扎扎实实地进行字词的训练。总之这是一堂很实在的语文课。

两个小小的建议：

课文中描写花的句子，作者用词丰富，尤其是动词的运用。（牵牛花吹起了小喇叭，蔷薇绽开 ……此处隐藏15886个字……班汇报的流程，共同学习。考虑到填一填这个环节，学生不能很好完成，我根据学生回答及时点拨，让学生结合课文，多读多体会，找出答案。小组学习之前，有要求和目标，活动时让学生充分自主读书，师生平等交流，学习之后有相应的汇报检测，这样小组学习就达到了合作、探究的效果。

（四）拓展延伸编花钟

发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段。

1．我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这里有俄罗斯花钟、日本花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。

2．同时，我还抓住“大致”一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。

3．最后我提议大家一起来做一个花钟吧！同学们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花钟。让学生深刻理解花钟的秘密，那就是这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。必要时，我会推荐科学书籍如法布尔《昆虫记》瓦特发明蒸汽机的故事等等。总之，教无定法，让学生在不同层次多样化的读书中，进行语言文字的训练，注重学生仔细观察等方面的养成教育。最后，读练结合，建议学生们观察周围的花草并写成日记，为本单元习作埋下伏笔。

五、浓缩文本，说板书

板书设计是教案浓缩，课文内容的主线，主题的升华。我利用学生收集的资料图片，编成花钟，作为本课的板书设计，体会到花的有趣与钟表结合的奇妙，回归文本整体。

当然，这节课还有很多不足之处，我会加强反思，努力前进，希望各位老师给予指导，谢谢。