关于小学说课稿汇编6篇
作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学说课稿 篇1古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天看来仍有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和感知力。所以我想谈谈自己对《山行》这首古诗的理解及教学思路，谈谈如何在教学中对学生进行语言文字训练和审美教育。
一、说教材：
1、教材分析：
杜牧的《山行》是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。
2、教学目标：
(1)知识与技能目标
①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。
②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。< ……此处隐藏10085个字……我班主任“代三多”》和《为什么我总是想你》两篇习作赏析，学习描写人物方法。
三、说学法
在作文指导时，一定要充分调动他们积极性，充分发挥学生主观能动性，做到举一反三，让他们真正成为学习主人。新课标要求“在讨论中能尊重、理解他人，有自己主见，并能条理清楚地加以陈述。”所以要鼓励学生发言、讨论。学生应学习在写作中如何选材、运用多种描写方法凸显人物个性。
四、说教学过程
我这节课教学过程是这样。首先，在学生配合下完成情景导入，让学生表演班级三个比较有特点人，让大家来猜。当听着他们熟悉同学和老师名字时，教室里不时爆发出阵阵热烈掌声，一张张灿烂笑脸映照出心底喜悦，也感染着我！接下来我主要指导两方面内容，一是解决选材问题 取其精华，二是善于运用多种描写方法 细微之处见精神。最后，进行习作点评《我班主任“代三多”》《为什么我总是想起你》我在听取大家评议后，把他们意见综合，归结出本次作文优劣之处。学生对照同学佳作，受到范文启发，都能找出自身文章不足！兴奋遗憾溢于言表!最后，布置作业，请以一年八班兄弟姐妹任意一人为描写对象，写一个片段。
五、说板书
写 人 要 凸 显 个 性
方法 个性突出
选材 事例典型
当然，教学是一门遗憾艺术，在我课中还存在着很多不足和缺陷，希望各位多批评指正，再一次向大家表示由衷感谢！谢谢！ 我想,如果把语文比作一棵树，那么，写作就是在为这棵大树注入生长营养！如果把写作比作一次心灵之旅，那么，作文讲评就是给心灵安放一个归宿!让心儿在这里小憩，然后又从这里 起程，走向更广阔世界！就让我们给学生一份希冀，给学生一个梦想，给学生一双翅膀，让他们自由快乐地飞翔！
