
幼儿园说课稿小班语言锦集10篇
作为一名教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢?以下是小编精心整理的幼儿园说课稿小班语言10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园说课稿小班语言 篇1一、说教材:
《三只小兔》应该说是一个“历史”比较悠久的童话故事了,那为什么孩子们对它还是青睐有加呢?因为作品采用了拟人的手法,让三只小兔成为有“人的感情、语言和思维方式“的形象。这三个形象既有兔子的特点,又有儿童的特征,因此,成了深受幼儿欢迎的”会说话的动物。这“会说话的动物”与孩子眼中的世界能融为一体。再加上故事中三只小兔的活泼快乐、善于动脑筋想办法、团结友爱以及与妈妈之间的相亲相爱,更是让孩子们爱不释手。而“三只小兔”的名字也充满了童趣——“长耳朵”、“短尾巴”、“红眼睛”。读来朗朗上口,好听又好记,非常适合小班幼儿的口味。童话中“兔妈妈”的形象表现为勇敢、能保护自己的孩子。小班幼儿对“妈妈”这个词非常敏感,就会更融入角色。“大灰狼”是“坏人”的代表与替身,它最终的狼狈下场会让孩子们充满兴奋、拍手称好,与小兔子一起体验勇敢以后获得成功的喜悦!
《三只小兔》这篇童话的语言风格很特别,角色之间的对话不是“说”,而是“唱”出来的。而且还是重复的唱,节奏也很欢快、鲜明。符合小班幼儿的认知、学习能力,能提高他们学习角色对话的兴趣。而且作品在情节结构上也采取了重复的格式,这种重 ……此处隐藏13098个字……亲切的口吻,师生进行相互交流:"宝宝们,今天我们班来了这么多客人老师,你们开心吗?老师知道,因为宝宝笑的可真甜呀!今天我们班还请了一些朋友来做客,他们和你们一样也喜欢笑,让我们一起请他们出来吧!"然后,出示太阳、阿姨、花的图片,并提问:这是谁?你们喜欢它吗?为什么?第二步学习儿歌。教师先配以身体语言进行朗诵,再进行提问:诗歌中谁在笑?它们笑的怎样?第二步游戏《找朋友》,进行仿编儿歌。将图片粘贴在黑板上,请小朋友找自己喜欢的做好朋友,并提问。
俗话说"教无定法,贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望大家给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!
幼儿园说课稿小班语言 篇10活动名称:
快活得像小鸟
活动目标:
1、理解是个内容,初步学说儿歌。
2、能大方的表演和回答问题。
活动班次:
小二班
活动准备:
方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程:
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具,请幼儿自由自由选择。
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动,教师随时提问、指导幼儿:你学谁?干什么?
4、音乐声停,幼儿各自入座,再次提问:“你学谁的什么本领了?”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞,我学小兔跳跳,我学小鱼游泳,我学小鸡叽叽,在可爱的幼儿园里,快活得像小鸟。
6、演示课件,幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。