语文说课稿

【精华】语文说课稿范文锦集5篇

作为一名老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的语文说课稿5篇，希望对大家有所帮助。

一、学情分析

随班就读对象菲菲，先天智力发育有欠缺，性格内向，在语文学习的过程中对语言的认识和理解都存在较大的局限性。且由于她的生活自理能力较低，家长对她比较保护，因而导致她缺少足够的生活积累，也影响了她对课文内容的理解和把握。词汇量的缺乏、词语积累的不足，更造成了她在阅读和写作上的困难。同时，还存在上课思想不容易集中，使得她和普通学生在同一个课堂中的学习，受到更多的困扰。因此在课堂上老师要注意适时多为菲菲提供学习机会，在课前与课后要更多地关注她，帮助她尽可能地跟上班级同学的学习进度，使她真正地融入到集体学习中。

二、教材分析

《松鼠》是九年义务制教育六年级（沪教版）第一学期第五单元的第一篇课文，作者是法国博物学家布丰，课文通过介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，突出松鼠的令人喜爱。

本单元是围绕“爱护动物，珍惜生命，热爱大自然”这一主题选编的，本课的教学目标是通过学习文章准确地说明与形象描写相结合的写作特点，培养学生热爱小动物的善良情怀。

三、设计思路

考虑到课文的内容、教学目标及菲菲现有的学习能力等方面的因素，教学设计中，我采用了以下的方法。

②、教师小结（板书：四次实验、实验内容、实验结果实验结论）

③、教师提出问题：那么接下来，我们就逐步去了解斯帕拉捷这四次实验的过程、结果、结论分别是什么？

2、再次分角色读课文。①、边读边想：第一次实验的经过是什么？②、从本自然段中了解“匆匆”一词说明了什么？③、同桌讨论后，学生试答

④、教师小结 （板书：序号）

1实验目的

2实验内容

3实验结果

4实验结论

⑤、老师提出问题：第四次的实验是：“这次蝙蝠可没有了先前的神气……跌落到了地上”。“先前的神气”指的是什么？而第四次呢？（无头的苍蝇东碰西撞、跌落）形成了鲜明的对比，也预示了斯帕拉捷的实验取得成功了。）

（三）、全班齐读第六自然段

①想想：你从这两句话中读出了什么？怎么读好这两句话？这句话连续运用的两个感叹句意在什么呢？

②、同桌讨论并回答。

③、老师小结（这两个感叹句表现了他在实验成功后激动万分，欣喜若狂之情。

（四）、复述后三次实验及结论。

（五）、感悟人物精神

①、课文读到这儿，你觉得斯帕拉捷这个人怎么样？（要结合课文内容讲）

（他善于观察、肯动脑有好奇心、不怕失败……）

②、小结：斯帕拉捷在前三次实验中，都没有发现到其中的奥秘，对此，他从不放弃，这就是斯帕拉捷永不言败的精神，因此，在第四次实验中，他揭示了这个秘密。同学们，他这种精神正应验了那些名言“功夫不负有心人”“铁杵磨成针”等。

③、你能否说说几句称赞斯帕拉捷的话。

（六）：布置作业：（略）