小学说课稿

实用的小学说课稿5篇

作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。

一说教材

牛郎织女故事在汉代以前产生和形成，有它一定的社会历史原因，表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题，深深赢得人民群众的喜爱。语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。

二说教学目标

1、 有感情地朗读课文，梳理故事情节，便于复述。

2、 学习“挣”、“扎”等生字，理解“暴跳如雷”、“发誓”、“挣扎”等词语。

3、 了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。

4、 渗透自主阅读、探究的方法。

5、通过想象、朗读、写话，提高学生对民间故事的欣赏水平，了解民间故事的特点，爱上民间故事。

三说教法

这是一个民间故事，故事情节曲折生动，但通俗易懂。如何把这样的文章教好呢？“浅文”需要“深教”，我们如果就文本进行教学显然是不行的，应该让民间故事散发出它应有的魅力。因此，经过广泛的搜集与整合，通过听、说、读、写，让学生理解和感悟文本，浸染于浓浓的文化味中。

四说学法

3、再读这句。

4、有没有了？（让学生继续找读能体现盘古伟大的句子）

六、学习第六自然段。

1、指名读

2、生评议，说说哪些词他读好了？

3、抓住“精疲力竭”“含着微笑”体会，感悟他的伟大。

4、给词：鞠躬尽瘁，死而后已

5、还有更伟大的呢！谁能发现？（引出第7节）

七、精读第七自然段。

1、引读第7节。

2、自由读一读，想一想为什么说他更伟大？

▲生交流说说。（板：身躯 化为万物）

3、这是一种怎样的精神呀？你想对英雄盘古说些什么呢？

▲生自由说说。

4、让我们带上这份感情来读一读

▲生齐读第7节

5、让我们一起来看看（出示图片）

6、你会这样说吗？

▲练习说话。

7、盘古的身躯化成了万物，世界从此变了样，这一切是那样的美好，让我们把这份美好通过朗读来传达。

▲生再读第7节。

8、引读第八自然段。

八、拓展练习。

1、想象：世界万物除了文中写到的，你还想象到了哪些也是盘古的化生？

2、练说：●当我看到（ ）时，觉得这可能是盘古的（ ）化成的。

●盘古的（ ）化成了（ ）。

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3、质疑：这一切是真的吗？（理解：神话传说）

4、推荐：中国神话故事：《精卫填海》《女娲补天》 《女娲造人》《嫦娥奔月》等。