一年级下册《分扣子》优秀说课稿范文
作为一名教职工，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的一年级下册《分扣子》优秀说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一年级下册《分扣子》优秀说课稿1我说课的内容是新世纪版小学数学一年级下册第64—65页综合实践的内容《分扣子》。我将从以下几个方面进行说课：
一、说教材
本节课是综合实践活动，是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。教材设计了“在情境中明确任务”“议一议”“做一做”“想一想”的过程，引导学生选择不同的标准给纽扣分类，鼓励学生从头到尾的思考问题，在分扣子的活动中积累分类的经验，培养初步的观察、比较、分析的能力。
二、说教学目标
根据新课标的要求及我对教材的理解和分析，我确定了以下教学目标：
1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。
2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。
4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。
三、说教学重难点
……此处隐藏1933个字……类标准下结果可能是不同的。接着引导学生观察每一类扣子是否可以接着往下分，最后分到每一类扣子形状相同、扣眼数也相同。帮助学生提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。】
（二）回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果。
师总结：按照“形状扣眼数”分类和按照“扣眼数形状”的顺序进行分类，尽管分法不同，但最后分得的结果都一样。
【设计意图：引导学生在活动之后回顾活动过程，比较两种分类的结果，直观感受分类的结果相同，总结活动方法。】
三、巩固拓展，丰富认识。
你们的表现真出色！瞧，加菲猫都为大家竖起大拇指了！数学城堡里有一些漂亮的扣子，它邀请大家去欣赏，想去看看吗？
1、认真观察扣子，找分类的标准并和同桌说一说。
2、猜想：如果按不同的标准分这些扣子，一直分下去，结果一样吗？
3、出示活动要求，学生动手分。（师巡视）
4、学生汇报，展示分的过程。
小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一样的。
【设计意图：在第一个活动的基础上，提高活动的难度，按不同的标准分更多样的扣子，猜想一直分下去，结果是否一样；再通过实际分一分验证。帮助学生进一步体会分类的意义。】
四、走进生活，应用新知。
1、介绍分类方法在生活中的广泛应用。
2、小调查：利用周末时间和家人去超市看一看“食品区”是怎么分类摆放的，把自己的发现和同伴说一说。【设计意图：将本节课的分类思想延伸到生活中，让学生感受数学在日常生活中的应用。】
五、板书设计
分扣子
标准相同
顺序不同
结果相同
