有关大班语言说课稿范文集合8篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班语言说课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言说课稿 篇1尊敬的各位评委老师：
大家好!我是 9号考生，今天我说课的内容是大班语言活动,诗歌《摇篮》,本次说课将从说教材、教法、学法、教学流程等四部分进行阐述。
一、说教材：
1、教材地位：本次活动内容选自：福建省幼儿园领域活动指导大班下册。纲要指出：“引导孩子接促优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”诗歌《摇篮》是在大班上册学习了《风在哪里》、《好孩子》的基础上进行教学的，为后面学习《毕业诗》做好铺垫。可以看出本课在诗歌领域中占有重要地位。
2、教材处理：(下面我来说说教材的处理)诗歌摇篮是一篇优秀的儿童文学作品。构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的把大海、天空、花园、妈妈的手这些美好的景色比喻成摇篮，描绘出了小宝宝分别在不同的摇篮里睡觉的那种宁静、温馨的画面。能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感。非常适合孩子的学习。大班孩子已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材符合大班孩子学习特点。根据纲要中指出，各领域的教育要有机结合相互渗透的精神。我巧妙的将语言与艺术、社会相整合。 ……此处隐藏15009个字……又能让幼儿大胆表达自己的想法和感受，这也是解决活动难点的有效方法。
赏识激励法：教师及时用语言、眼神鼓励，支持幼儿大胆交流表达。
六、说学法
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松愉悦氛围中掌握了活动重难点，在活动中，幼儿运用了以下学习方法。
1、观察法：幼儿通过观看课件，直接感知理解儿歌内容。
2、讨论谈话法：幼儿在讨论，谈话中能大胆地说出自己的理解和看法，是幼儿语言发展的一个最好时机。
3、体验法：幼儿在体验儿歌所表达的情感中无形中增加了对这首儿歌更好的理解。
七、说活动程序
结合幼儿年龄特点和活动目标，我设计了以下几个环节。
一、出示蜡笔，导入活动，激发幼儿兴趣。
二、初步感知儿歌，理解儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌里面说了些什么？
2、幼儿欣赏课件，理解儿歌内容。
提问：儿歌里说蜡笔有哪些颜色？蜡笔是五颜六色的，五颜六色是什么意思呢？儿歌里面用小蜡笔画了什么？
三、学会朗诵儿歌
1、引导幼儿跟课件朗诵儿歌一遍。
2、教师带读儿歌一遍。
3、幼儿分组朗诵儿歌。
四、仿编儿歌并大胆表演
师：如果是你，你会用什么颜色的蜡笔画出什么来表达对祖国的热爱？
1、教师示范仿编儿歌。
2、幼儿大胆仿编，教师记录幼儿仿编的儿歌。
3、带领幼儿完整地朗诵一遍仿编的儿歌。
五、在《祖国祖国我爱你》的音乐声中结束活动。
