《敞开心扉学会沟通》说课稿
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的《敞开心扉学会沟通》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材
（一）本课的地位与作用
本课选自江苏苏教版出版社思想品德教育七年级下册第十七课《成长不烦恼》。《敞开心扉 学会沟通》是《成长不烦恼》中的第二小块，它在第四单元中起着承上启下的作用，在前一课《长大的感觉》的基础上为学生提供了解决长大后会遇到的烦恼的方法，并且对后面的课文《多彩的情绪》和《与快乐相伴》做了重要的铺垫。同时也是顺承第17课第一课时,围绕是什么为什么怎么做的思路，重点讲述如何让成长不烦恼。
（二）教学目标
本课教学坚持以学生自我学习为基础，促进学生的全面发展为本的教学理念为指导，以课程标准为准绳，以学生的认知水平和生活实际为出发点，以学生的终身发展奠基为落脚石，在大胆整合的基础上，我确立了本课的三维教学目标。
情感，态度，价值观目标
1、乐观正确的对待成长中的烦恼，懂得中学阶段是人格形成和发展的重要时期，应形成正确的人生观和价值观。
2、充分认识到青春期在人生成长中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快的度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。
知识目标
1、知道青春期是人生最宝贵的阶 ……此处隐藏1798个字……将教材和学案结合起来，生生互动、师生互动，得出克服青春期闭锁心里的有效途径，从而突破本课的教学重点。
（四）情景模拟、学以致用——突破难点
1、分析两封信——苦恼的女儿、烦心的父母让大家思考双方的障碍是什么
2、案例分析
小美晚上有重要的事情想和爸爸商量，造成出门时叮嘱爸爸早点回来。晚上6点爸爸准时到家，小美却抱怨爸爸回来得太晚，而爸爸认为他已经回来得够早了。
1、为什么爸爸认为回来得够早了而小美却嫌爸爸回来得太晚了呢？
2、小美该怎样对爸爸说才能避免误会？说明了什么问题？
设计意图：通过大家经常碰到的父母与子女的沟通困难现象，分析其产生原因，进而引导大家去解决问题——如何与父母朋友进行沟通，即，总结沟通的技巧主动交流、 认真倾听、 主动道歉 、控制情绪、善于体谅
3、学以致用
1.有一天，女儿有事回家迟了，母亲十分恼火：“你就是不守信，只想到自己！”女儿：“我怎么没守信了，我今天有事！”母亲：“有什么事，我不想听你讲。”女儿：“我本来也不想讲。”
女儿可以这样对母亲说： ______________
2.张华与刘铭打篮球，一不小心把刘铭的眼镜打了下来，摔坏了，刘铭喊到：“喂，小子，你赔我眼镜！” “是你先踩我，我手才碰到你的。”“你想甩赖！”“谁让你先踩我的！”两人闹的不可开交。
张华与刘鸣可以这样做：__________
（五）课堂小结：青春寄语
青春是多姿多彩的，青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，这是一个自然的过程。我们要加强自我认识、自我体验、自我调节，为拥有美好人生迈好坚实的一步。
