
快乐的音乐会说课稿
作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的快乐的音乐会说课稿说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、说活动的内容:
《快乐的音乐会》从调式上说,是民族五声调式中的徵调式,曲调欢快活泼、琅琅上口,从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近幼儿的情感世界和心理特点。幼儿十分喜欢小动物,更喜欢和小动物做朋友,一起唱歌游戏,沉溺在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外,这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等,能让幼儿感受艺术表示手法的多样性和丰富性。也就是说,这节课在内容上隐含着许多的教育价值,只要老师在活动过程中充沛挖掘,就能对幼儿现有的认知和音乐表示技能有一定的提升。我们知道,同一个内容,不同的要求可以放在不同年龄班来上。这首歌曲假如放在中班可以作为欣赏活动进行教学,而作为歌唱活动就比较适合放在大班第一学期的第一课时进行,本次活动就是作为歌唱活动来设计的。需要说明的是,根据大班幼儿的音域,将歌曲改为了降E调。
二、说活动的重点和难点:
根据对这一首歌曲的认识和掌握,认为本次活动重点应该是让幼儿感受歌曲欢快幽默的情绪特点,并能够在图谱的提示和辅助作用下,掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏:滋妞妞滋妞滋妞得儿喂;的的打打的的打打的打得儿喂,初步学习用欢快的声音演唱歌曲。
这首歌曲的难点 ……此处隐藏1443个字……怎么样?那我们给这个音乐会起个什么好听的名字呢?”
“我们一起来把这首《快乐的音乐会》演唱一遍吧!”
延伸活动:
活动结束时应该给幼儿留下悬念,让幼儿带着好奇和探究的欲望,精神丰满地去自由探索。
师:“你们想不想也来开音乐会啊?假如你们来开音乐会,你还会请哪些小乐器来?它们的声音是怎么样的呢?我们一起去试一试吧!”
纵观整个活动设计,体现了以下几个教育理念:
1、关注幼儿自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教幼儿学唱歌曲,而是通过一些有效教学方法和战略的运用,提供给幼儿更大的考虑和探索空间。让幼儿在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。
2、关注幼儿的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学,使幼儿获得预期的进步和发展,实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展,包括知识、智力、情感、发明力、思维与实践能力等方面。通过本次活动,我们可以让幼儿获得认知(主要是歌曲中出现的几种节奏型);情感(愉悦陶冶幼儿的心灵,体验与动物朋友游戏、唱歌、扮演带来的快乐);学习能力(观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力)等方面的发展。
3、关注音乐作品美感的传送与表示。为了在教学活动中让幼儿感受歌曲的欢快、幽默和风趣,通过图片的设计,教师的歌声、表情、情绪的带动和感染,营造相应的情境氛围,协助幼儿体验、理解歌曲的情感意境。
整个活动流程自然流畅,层次清晰,学习战略适合幼儿的学习节奏,能让小朋友们处在积极的审美体验中,达到高效学习和审美体验的和谐统一。当然,这节课所依据的教育理念和理论支撑很多,我只是重点从音乐有效教学和幼儿的自主学习这两方面来说的,希望能得到更多更好的建议。