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巨人的花园说课稿

时间:2023-05-23 01:11:50
巨人的花园说课稿集锦十篇

巨人的花园说课稿集锦十篇

作为一名教学工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的巨人的花园说课稿10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

巨人的花园说课稿 篇1

巨人的花园说课稿分享由语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!

一、说教材

1.教材地位和作用

《巨人的花园》是人教版语文四年级上册第三组的第一篇文章,和《幸福是什么》、《去年的树》《小木偶的故事》一起构成童话单元,作为单元起始篇目,学好本课是学习本单元的基础。

2.教材内容

《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,文章通过巨人和花园诸多变化,揭示“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐“的道理。

3.教学目标

语文课程标准强调,课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,基于以上对教材的理解,结合四年级学生特点,设定教学目标如下:

①能正确流利地朗读课文,认识、理解课文的生字新词。

②能根据课文内容想象画面,品读感悟文章内涵,

③在对比阅读中,初步明白“做人不能自私自利,快乐要与大家分享”的道理。

4.教学重难点

童话主要是通 ……此处隐藏16944个字……优美,在读中获得情感的体验,教师在学生研读的过程中及时评价不断鼓励,通过“读―议―悟”的形式,让学生在读中悟情,再以情促读,把语感的培养真正落到实处。

五、说学法:

崔峦老师曾经说过:阅读教学最重要的是指导学生把课文读准确、读正确、读流利,最好能读出感情。还有一个重要任务:“认字记词、积累语言。此外,还要培养读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导”。在这个理念的指导下,我根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟。

六、说教学过程:

(一)激趣导入,初读全文。

对于四年级的学生来说,他们对童话具有莫大的兴趣。针对这一点,我设计了这样的导入:同学们,中外童话是一座巨大的宝库,篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉,久久迷恋。有了童话,我们的童年生活变得绚丽多彩。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界,去感受童话的无穷魅力吧!

这样的导入既能直接切入课题又能激发学生的阅读兴趣。

师:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是品读全文,让我们在字里行间寻求答案好吗?

(二)、初读感知

1、出示自读要求

请学生选择自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,认清字形,读通句子。读完以后,想想自己能解答其他学生提出的哪些问题。

2、学生自由读书

给学生一个选择的空间,让其在没有约束的情境下自主阅读,获取自己独特的阅读体验。

3、检查自学

(多媒体课件出示生字词)

A、准字音,读出味道。

B、住字形,指导书写。

C、理解词义,引入文本。

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