
有关化学说课稿模板汇编5篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的化学说课稿5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
化学说课稿 篇1一、教材分析
1、地位与作用:
本节选自高中化学人教版选修4《化学反应原理》的第二章第二节,是化学反应原理的重要组成部分,与生产生活密切相关。就全章内容来看,既是第一节化学反应速率的理论延伸,也是第三节化学平衡的研究基础,起着承上启下的重要作用。
2、教材处理:
○1为了加强学生自主探究,一改教材边实验边理论的方式,采用先理论猜想后实验验证的科学发现的次序,使实验的开放性更强,方案均由学生设计。
○2为了使现象对比更明显,增加caco3和不同浓度盐酸反应的实验。
二、学情分析
1、已有的知识:
○1必修2中,学生对影响化学反应速率的因素存在一定的感性认识;
○2在本册绪言中学习了碰撞理论相关知识。
2、已具备的能力:
○1学生初步具备简单化学实验方案的设计能力,能够合作完成实验探究;
○2具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。
3、可能遇到困难:
○1抽象思维还不成熟,困惑于宏观现象的微观解释,尤其是压强对速率的影响;
……此处隐藏9219个字……溶液。
3、开拓眼界
在成功的激励下,课本知识此时已不能满足他们的需求,因此我对教材内容进行了拓展升华。本次高中化学课程改革在多个方面都显现出STS教育的地位和重要作用。因此我充分利用多媒体投影,为学生提供物质的量浓度在工业生产、医疗保健、环境监测和科学实验等方面的应用,使学生从中体验化学的发展对当代社会发展的重要意义。
4、课堂评价
精心设计与本节课内容相关的课堂评价练习,巩固知识、技能目标。
1. 下列溶液中NO3-的浓度与100mL1 mol/L硝酸铁溶液中的NO3-的浓度相等的是:( )
A.200mL1.5mol/L硝酸镁溶液 B.200mL1.5 mol/L硝酸钾溶液
C.50mL3 mol/L硝酸钾溶液 D.300mL1 mol/L硝酸溶液
2. 一种NaOH溶液的浓度为cmol/L, 密度为ρg/cm3,则这种溶液的质量分数是:( )
A. B.
C. D.
5、作业:
表示溶液组成的方法有很多种,他们之间都存在着一定的联系。我请同学们利用自己课前收集的各种溶液的标签,相互命题,将其它表示溶液组成的物理量换算成物质的量浓度。
四、教学反思:
这样的作业,同学们由学生身份转变为教师身份,他们定会兴趣盎然,相互命题相互解答的过程,既能让学生体验成就感、充实感,又能提升学生对物质的量浓度概念的灵活运用程度。
本节课的整个教学设计中,我没有过分强调对知识本身的掌握,而侧重让学生获得亲身参与探究的体验,学会分享与合作的学习方法。我相信,自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们受益无穷。