
【精选】小学说课稿范文五篇
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学说课稿8篇,欢迎大家分享。
小学说课稿 篇1一、教材分析
一位外国作家说:每一个儿童都是一名诗人。
是的,儿童充满了想象力、创造力,他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里,有着赤子般的真情,有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。
《假如》一诗,借“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。
朗读这首诗,学生可能会产生许多共鸣,也可能会产生许多新的“假如”,还可能产生写诗的冲动。这都要建立在关爱之情的培植基础上。我们要通过这篇课文的教学,启发学生关爱他人,关爱生活,关爱环境。
二、 教学目标
1.认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.有关爱他人、爱护环境的愿望。
三、教学重点
通过学习,启发学生关爱他人,关心生活,关爱环境。
认识9个生字,并会写8个字。
四、教学难点
让学生也动手写诗。
< ……此处隐藏7983个字……生活中我们还知道哪些规则。接着播放小短片,内容为几个没有活动规则的混乱场景,小组讨论这几种情况下应制定怎样的规则。小组讨论后,派代表来说明小组制定的规则,小组汇报后再次播放短片,有明确规章制度的场所,但有少数人依然我行我素,引导学生知道不但要制定制度,重要的是要让人自觉遵守制度。老师适当点播。(五)深化导行
1.出示一些学生不遵守规则的图片,提问:为什么有些时候,明明知道规则要求,但没能自觉遵守,是什么原因?
2.引导学生讨论图中几个同学的想法和做法。
3.想一想生活周围有没有这种情况?当别人没有按规则做,影响到你,你是怎样想的?
4.想一想,说一说,自己有没有因违反规则而影响别人的情况?
(六)拓展延伸
再次播放短片,内容为不遵守交通规则造成严重后果的交通事故图,旨在让同学了解不遵守交通规则的严重后果,通过短片让学生总结不遵守规则的严重性。
(七)课堂总结
1、学习了这一课,你学到了什么?
2、教师总结:生活处处有规则,只要大家细心观察、认真执行,就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则,在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好公民!
七、结束语:
各位领导、老师们,本节课我根据小学三年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢大家。