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高一语文说课稿

时间:2023-05-22 05:41:10
【精华】高一语文说课稿四篇

【精华】高一语文说课稿四篇

在教学工作者实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编整理的高一语文说课稿4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高一语文说课稿 篇1

说教材:

(一)本课在教材中的地位和作用:

《拣麦穗》是普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修1)第三单元第三篇课文。构成本单元的三篇基本阅读散文中的前两篇都是我国现代著名作家的作品,本文是唯一出自当代作家的作品。《高中语文新课程标准》强调:“发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义,体会语言表达效果。对阅读材料能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“学会鉴赏文学作品,能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神,藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。”故本单元学习重点是把握作品的细节,体会其语言魅力。通过学习,使学生从中学会对细节的关注与把握,用心去生活,丰富自己的眼界和情感,增强自己的观察力和感受力;并能联系文章的中心和情感倾向细心领会,从话面出发读出话里的意思,读出深藏其中的情感。

(二)教材内容:

张洁早期散文创作,往往直接追求、呼唤爱 ……此处隐藏6735个字……,他们释然。——记住历史,珍惜眼前的和平生活。

三)、深入理解

问题:在这些描写参观者的感受的句子中,有没有你不明白的语句?(学生自由提问,由另一学生作答,老师引导,作有效补充,重点解决以下三个问题)

1)、“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”这个事实为什么令人终身难忘?

2)、纪念墙上有一张照片,很特别,一个姑娘在温和地微笑着。照片为什么引人深思?她在想什么?

3)、“在奥斯维辛,没有可以作祷告的地方。”为什么?

问题:在第1、2自然段中“最可怕”“居然”“噩梦”“不该”……作者面对着现在的不热金卡为什么会用这些“不适合”词?

问题:文中出现了几次奥斯维辛没有什么新闻类似的话,作者为什么这样说?是真的没新闻了吗?(分组讨论)

这篇新闻很特别,与一般的新闻不一样,属于印象性报道。字里行间蕴藏着情感,因此要注重引导学生认真体会其中的蕴味。而且高一的学生求知欲和表现欲很强,要调动他们的积极性。

四)作业:比较《奥斯维辛没有什么新闻》与《别了,“不列颠亚”》的新闻异同,思考《奥斯维辛没有什么新闻》的特色。

五)板书设计:

奥斯维辛没有什么新闻

罗森塔尔

杀人工厂 旅游中心

毒气室 震惊

焚尸炉 愤恨 记住历史

展览 感受 珍惜和平生活

女牢房 可怕

纪念墙 窒息

绞刑室

六、说教学预测

问题的设计基本是环环相扣,由浅入深符合学生的思维习惯,抓住学生对文本中不理解的地方,引导学生深层把握作者情感。

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