
实用的化学说课稿模板锦集7篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的化学说课稿7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
化学说课稿 篇1一、教材分析
【在教材中的地位和作用】
“来自石油和煤的两种基本化工原料——苯”是人教版化学新教材必修2第三章第二节的内容,苯是一种重要和化工原料,又是芳香烃中最简单,最重要,最基本的物质所以它在在高中化学中占有很重要的地位,也是是学习简单有机物烷烃、烯烃的延伸,为以后选修教材中苯系物的学习奠定了基础,使烃的知识更加全面和系统。 ? 【教学目标】 【知识与技能】
1.了解苯的物理性质,理解苯分子的结构,掌握苯的化学性质; 2.进一步强化学生对“结构─性质─用途”关系的认识。
【过程与方法】学生通过资料阅读、观察实验、分析事实、合作、交流等方式探究苯的结构和性质。
【情感态度价值观】学生通过苯的凯库勒式的发现过程,养成科学的态度和科学的品质。 ? 【教学重难点】
教学重点:苯的结构特点。苯的化学性质。。 教学难点:苯的结构特点。 二、学情分析
学生知识基础:学生通过学习甲烷和乙烯的内容,基本能够掌握饱和烃和不饱和烃在结构和性质上的差异及各自的特征反应,并可以运用各自的特征反应鉴别两种物质。
1 ……此处隐藏15866个字……媒体辅助教学,所以板书主要写出了难溶电解质的溶解平衡的相关理论知识。(见附表)
六、说教学反思
本节课为难溶电解质的溶解平衡,要抓住平衡的思想来授课。之前学过化学平衡,电离平衡,水解平衡。有了这样的基础,应该说对沉淀的溶解平衡,学生感到容易理解,但还是应该对于沉淀的溶解平衡的特点讲解清楚。教学资源利用合理。
七、说教学评价
这部分内容理论知识与实际生活联系较多,通过学习有效地培养了学生的理解,判断,分析,推理,计算的能力。符合新课程由知识立意向能力立意转化的思想。也符合化学来源于生活,服务于生活的理念。
八、板书设计
第四节 难溶电解质的溶解平衡
一、难溶电解质的溶解平衡:
1、定义:在一定条件下,难溶电解质溶解成离子的速率等于离子重新结合成沉淀的速率,溶液中各离子的浓度保持不变的状态。
2、表达式:
AgCl(s) = Ag+(aq) + Cl- (aq)
3、特征:“逆”,“等”,“动”,“定”,“变”。
4、影响因素:
(1)内因:电解质本身的性质
(2)外因:遵循平衡移动原理
a、浓度:加水,平衡向溶解方向移动
b、温度:升温,多数平衡向溶解方向移动
5、难溶电解质溶解平衡常数——溶度积(Ksp)
(1)表达式: Ksp = C(Ag+)、C(Cl-)
(2)Ksp 的意义:Ksp的大小只与难溶电解质的性质和温度有关。离子浓度改变可使平衡移动,但Ksp不变。相同温度时,Ksp越大,难溶电解质的溶解度越大。
(3)Ksp的应用