【热门】幼儿园说课稿范文集合六篇
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，是说课取得成功的前提。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的幼儿园说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园说课稿 篇1上周，在不经意中得知一位老师多出来一本《新世纪幼儿园说课稿精选》的书。想想自己在说课方面不是特别有自信，特别是对一些即兴的说课更是没有把握，于是赶紧买来下去拜读。斜躺在被窝里，化一个晚上的时间就把这本书读了下来，感到收获颇丰。
1．对说课的认识：随着教学改革的不断深入，作为教师，就不能光停留在教学这一方面，需要对教学活动中的教材分析、目标拟定、教学流程、设计思想、活动特色等作出自己的判断和分析，因此说课就成了教学活动的一个有效阶梯，一种关联策略。
1）说课的支架作用——教师梳理与活动有关的各个刺激因素，并进行侦查、检查、反应，通过说课的途径，检验计划的可行性、科学性和有效性，犹如整个活动的“灵魂”。
2）说课的表征作用——要对教材的处理和幼儿进行分析，再考虑采用的模式，这是一个信息加工的过程，更是一个表征过程。
3）说课的传递作用——教师不断传递着教师对教学活动的分析和改进现有的教学模式的情况，取消陈旧的、重复的部分，增加教材的可靠性、挑战性和合作性。
4）说课的调控性——通过说课，教师要把本活动与教材有益的、有关的信息通过筛选吸纳进来，具有调控作用。……此处隐藏12008个字……的山洞前，孩子们需要念出“芝麻开门”的口令才能进入山洞寻找金银财宝；在“斑点狗”的快乐家园，孩子们可以走一走轮胎迷宫：而在“狮子王”的热带雨林，孩子们则可用报纸球投掷“坏蛋刀疤”，等等。
2、童话表演秀
由大型玩具改装而成的城堡舞台是孩子们上演“表演秀”的地方，孩子们经过这里时，可以用自己的方式尽情表现对某一童话作品的感受和理解。中大班幼儿表演着在体验周里自编自导的童话剧、音乐剧，而小班的幼儿更多的是扮演童话中的人物，进入特定的童话情境进行体验。在这里，虽然没有多少观众，但早就安放好的摄像机会记录每个幼儿的精彩表现；在这里，尽管孩子们没有整齐划一的动作、队形，但他们的表演本色自然，他们没有紧张，没有不安，有的只是自信和满足。在这里，他们哪怕只是戴上假耳朵，画上胡子，合着非洲音乐甩甩头，扭扭屁股，也能满足成为狮子王的愿望。
3、狂欢活动
当狂欢的音乐响起，所有的教师和幼儿都聚集到大草坪的城堡舞台前，欢快地舞蹈，将整个“六一”庆典活动推向高潮。
以前为了“六一”那一天的庆典活动，全园上下在半个月甚至一个月以前就开始全力以赴地烹制“六一大餐”，孩子们就像是其中的主料由教师决定或“蒸”或“煮”，被动地感受着节日的热烈气氛。相比之下，现在的庆“六一”活动更像是由孩子们和教师一起筹备“自助餐”，他们共同设计菜单，挑选配料，烹制拿手好菜。这种“自助式”的“六一”活动为更多的幼儿提供了表达表现的舞台，能让幼儿更为从容地享受“六一”的快乐。
当然，在这一过程中，我们也有很多遗憾，例如，如何给予幼儿更为自主的个性化的表达空间?如何整合家长资源?如何促进不同年龄班幼儿的交往?带着这些遗憾，我们将进行新的思考、新的尝试。
