关于说课稿四篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的说课稿4篇，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、说教材
本课是人教版小学《品德与社会》五年级上册，第四单元主题3《祖国迈开新步伐》中的内容。在《春天的故事》和《金色的海岸》两个二级主题学习中，学生了解我们伟大祖国的壮丽山河，拥有丰富的旅游资源。通过本节课《西部晨曲》的学习，了解西部的能源资源及其在我国现代化建设中的作用。启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。使学生感受到西部景色的熏陶，增强对祖国的热爱之情。
根据五年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2、能力目标：启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
3、情感、态度与价值观：感受支援西部建设发展的热潮，培养爱国情感。
二、说教法
1 讨论式教学 ：针对学生对西部城市的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。通过对典型城市的分析，来提高学生的认识水平，同时也有利于培养学生的团队合作精神。
2 体验式教学 ：引导学生大胆交流自己去过西部城市旅游的感受。
3 ……此处隐藏4075个字……六一”节，并制定出“六一”小计划。让学生各抒己见，为自己的“六一”活动出谋划策，既尊重了学生独特的感受，也是对学生能力的锻炼，同时也突破了本课的重点。
第三环节：“手拉手”过“六一”
课标指出：课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。这里我安排了这样的活动：“手拉手”过六一。播放身边有困难的小朋友的视频，让学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，同时也了解到在我们生活中还有许多小朋友没有享受到应有的快乐和幸福。在这里学生的感情得到了升华，产生了同情之心。此时我呼吁学生在今年的“六一”儿童节，与有困难的小朋友“手拉手”过“六一”。而后让学生通过画一画写一写的方式表达对他们的祝愿。在学生画和写的过程中，我播放音乐——《让世界充满爱》来渲染波动学生的情感之弦，使其更投入的写、画。接着随着音乐的旋律我在黑板上搭起一座彩虹桥，让学生上台粘贴作品并汇报交流，从而让学生认识到：只要我们人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变得更美丽，更团结，更和平。最后我以边歌边舞的形式结束这堂课让孩子们为自己的节日增添更多的快乐。
以上环节，通过让孩子看一看、说一说、写一写、画一画的活动，燃起学生对有困难的儿童的同情和关爱，并能用自己的爱心去温暖他们，用自己的实际行动去帮助他们，让爱的种子撒向他们心田，升华了感情，突破了难点。
六、说板书设计：
好的板书是教学内容的再现，是课堂精华的体现。本节课我的板书是这样设计的：
手拉手过“六一”
保护儿童
共享快乐
这样设计，简洁明了，让学生一目了然。
