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幼儿园说课稿大班

时间:2023-05-16 19:08:25
【精选】幼儿园说课稿大班模板汇编6篇

【精选】幼儿园说课稿大班模板汇编6篇

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编收集整理的幼儿园说课稿大班6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园说课稿大班 篇1

一、说内容生成

最近几天:孩子们时常把报纸带到班级中,剪下重要的新闻贴在墙上,剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中,我惊奇地发现,小朋友们玩起了那堆废旧报纸,有的用报纸折飞机,有的把报纸撕成碎片,还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限,但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:

1、了解报纸与人们的关系,能尝试多种废旧报纸再利用的办法。

2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿一生的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养 ……此处隐藏6439个字……>

7、游戏激趣,巩固拼读。

(二)、说教法和学法

1、寓教于乐,趣味学习。

《语文课程标准》中的实施建议指出:汉语拼音教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。根据这一要求和学前班小朋友活泼好动,易于接受直观,生动事物的特点,在教学中,我努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把幼儿带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习,如:在课堂上让幼儿开火车拼读音节,让幼儿在学中玩,玩中学,寓教于乐,使拼音学习变得生动有趣,充满吸引力。

2、幼儿主体,先扶后放。

幼儿是课堂教学的主体,是学习活动的主体。所以在教学中,我们应尊重幼儿,让幼儿做学习的主人,充分发挥他们的主动性和创造性,在课堂上我力求做到:要扶的扶,要放的放。采用“先扶后放”,逐步放手的方法,鼓励幼儿运用已有的知识去自主探究新知识,如:在教学与单韵母拼读的时候,我先领着幼儿读,当幼儿基本掌握发音方法后,我通过“当当小老师”的形式鼓励幼儿来领读,这不仅让幼儿潜能得到发挥,让他们的自信得到飞扬,而且他们能够体会到成功的喜悦,更加激起了他们主动学习的愿望。

3、联系生活,学会应用。

儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,在教学中,我努力为幼儿创设一种语言环境,让幼儿在具体的语言情景中学习音节,如:当学完了声母相应的音节后,让幼儿用这些音节组词,造句,还通过读儿歌帮他们进行巩固强化,通过调动多种感官,再现脑中已有的知识经验,将所学新知识与已有的生活经验相结合,在幼儿的头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。这样他们才会学得更主动、更快乐、更有信心。

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