夜莺的歌声说课稿集合八篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的夜莺的歌声说课稿8篇，欢迎大家分享。
夜莺的歌声说课稿 篇1一、说教材
义务教育课程标准实验教材第八册第四组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。
新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。
二、说教学目标
1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。
3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。
三、说教法
看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在 ……此处隐藏15926个字……的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声：
⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示："从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。"
⑶ 问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
总结全文：
课题为什么叫"夜莺的歌声"? 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象? 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。
拓展，升华感情：让学生说出，在中国的抗日战争中，也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄，(多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片)
六、布置作业
1、练写本课的生字，生词。读写、读记"词语盘点"中本课的词语。
2、阅读基础训练48页《火云鸟》，自读课本中的《放牛郎王二小》。
3、根据自己读的英雄故事，在同伴中说一说自己心目中的英雄。
作业的设置，主要是为了加强课内外联系，适度拓展和延伸。
吸引敌人
14夜莺的歌声 麻痹敌人
传递情报
小男孩──机智勇敢、热爱祖国
板书设计的亮点：
1、抓住文章要主要内容，一目了然。
2、更容易理解课文重点和中心。
