实用的语文说课稿范文汇总六篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的语文说课稿6篇，希望能够帮助到大家。
语文说课稿 篇1我执教的是小学语文第一册《g、、h》的第一课时。本课时的教学目标是:1、学会g、、h三个声母。认准字形,发音准确。2、正确书写g、、h三个声母。
围绕这些目标,我设计了以下教学过程:
一、谈话揭示课题。
由前面认识的8个声母,引出本课的学习内容:3个新声母。
二、引出新授内容。
首先我让学生观察情境图,通过学生想象说话和教师总结故事,对学生进行思想教育,同时也引出了”鸽子图”、”蝌蚪图”与”喝水图”,并引出了音节ge、e、he。
三、教学g、、h的读音。
我由“鸽子图”引出“g”,通过范读,讲发音方法,再范读,指名读,让学生正确读出“g”。为了使学生读准音,我编了顺口溜:一只白鸽g g g。为了让学生认准形，我让学生找藏着的g,并让学生说说g还像什么,又编了顺口溜9字拐弯g g g。
“”和“h”的教学与“g”的教学基本相同,只是在“”的教学时,我穿插了一个小实验,拿一张纸放在嘴前，让学生比较出：发“”时，吐出的气还要强一点。
四、课中操。
教学到此时,我觉得学生比较累了,我便穿插了课中操《找朋友》,让学 ……此处隐藏9937个字……，后合作学习的方式，完成三四节的学习，通过抓重点字词、分析句式、课件演示等方式，让学生体会两小儿辩斗时各持的理由是那么针锋相对，互不相让的，以理解促读，读出味道，读懂意思，老师在这则起到的是穿针引线的作用，重点把握住了文本的内容，体现了文本的工具性。
（四）研读课文，读后明理
最后，我重点抓住孔子“不能决”，让学生体会人文内涵，让学生交流孔子的言论并结合搜集孔子的资料，明白孔子实事求是的学习态度和学无止境的道理，学习两小儿勇于探索，善于观察，勤学好问的精神，并将两小儿提出的问题设计成以教师提供资料，学生课后解决的方法，留给学生充分的探究空间。
（五）总结拓展，延伸课外
学古文不能只学不积累，积累什么？积累的就是我们的学法，“千里之行，始于足下”，在让学生感受古文与现代文不同的基础上，老师总结出学习古文的方法，对学生今后学习古文打下基础，这样从开始学生讨论学法，到教师最后总结学法，无时不体现出我们的主动不仅在学内容，还在学方法。也正体现老师的教是为了不教这一理念，最后布置学生回去讲故事，排课本剧的形式，加强学生对新知识的巩固，整堂课最终做到的是以理解促读，以读明理的办法，一步步扎扎实实学好古文。
六、说板书
从字数上看板书有些繁琐，但我认为板书总是为教师的教及学生的学服务的，为了让学生能直观的理解，我从题眼“辩”字为主线到两小儿辩论的观点，理由最后结果，让学生观其则明文意，梳理出文本的内容。
我的这堂课中也有许多不足的地方（略，根据课堂反馈定论），但是，我最终能较好地体
现了我此次课堂教学要达成的目标，就是学生要学的有收获，而我教的要扎实，也希望各位老师能为我提出宝贵的意见。
