精选说课稿模板汇编四篇
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的说课稿6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1各位领导、老师：
大家好。今天，我汇报的题目是《宿建德江》第一课时说课设计。
《宿建德江》是长春版教材四年级下册的一首古诗，是唐朝诗人孟浩然的一首抒写羁旅之思的作品。诗的起句以愁为线索，奠定全诗的感情基调；接着以生动的江边日暮风景图为依托，凭添了许多山水意象。
课程标准对古诗教学的要求是培养学生抓住重点词语来理解诗句的自学能力，我们知道，四年级的学生已经初步掌握了借助工具书理解字词等自学的方法，想象描述能力正处于缓步提升状态，所以学习理解这首古诗并不难。基于以上情况，我设置了如下的交融式的教学目标：
1、借助工具书自学探究，理解生字词的意思，理解诗人触景生情，充满忧愁的思想感情。
2、想象感悟，熟读成诵，借助多媒体情境，进行练笔创作。
这两个目标都是本节课的重点，也是难点，为了有效突破教学重难点，我设计了如下的教学流程：第一个环节是朗读导入；第二个环节是文本解读；第三个环节是创作练笔。
首先说一下朗读导入，上课开始的时候是我的一段朗读，为什么没有用配乐朗读呢？主要是我想让学生更多机会亲近文本，在更朴素的语言氛围中走进文本，感知文本。
接 ……此处隐藏5518个字……法运算，同时也学习过分式的基本性质，这为本节课的学习打下了基础。而掌握好本节课的知识，将为《分式的加减法》第二课时以及《分式方程》的学习做好必备的知识储备。因此，在分式的学习中，占据重要的地位。本节课中掌握分式的加减运算法则是重点，运用法则计算分式的加减是难点，掌握计算的一般解题步骤是解决问题是关键。基于以上对教材的认识，考虑到学生已有的认识和结构与心理特征，我制定如下的教学目标。
二、说目标
根据学生已有的认识基础及本课教材的地位和作用，依据新课程标准制定如下：知识与技能：会进行简单的分式加减运算，具有一定解决问题计算的能力；过程与方法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理；情感态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。为突出重点，突破难点，抓住关键使学生能达到本节设定的教学目标，我载从教法和学法上谈谈设计思路。
三、说教学方法
教法选择与手段：本课我主要以“复习旧知，导入新知，例题讲解，拓展延伸”为主线，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研究探讨，体现以教为主导、学为主体、练为主线的教学过程。学法指导：根据学生的认知水平，我设计了“观察思考、猜想归纳、例题学习和巩固提高”四个层次的学法。最后，我来具体谈一谈本节课的教学过程。
四、说教学过程
在分析教材、确定教学目标、合理选择教法与学法的基础上，我预设的教学过程是：观察导入、例题示范、习题巩固、归纳小结和作业布置。第五环节：分层作业各位老师，以上所说只是我预设的一种方案，但课堂是千变万化的，会随着学生和教师的灵活发挥而随机生成的，预设效果如何，最终还有待于课堂教学实践的检验。
