精选小学音乐说课稿模板10篇
作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小学音乐说课稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐说课稿 篇1《中小学音乐学科课程标准》（实验稿）提出：“音乐教学应以激发学生的学习兴趣为前提，以此作为学习音乐的重要保证。”在设计音乐教学活动时，如何根据学生的身心特点及“玩中学，学中乐，乐中唱”的唱游教学模式，通过音乐作品的艺术内容和情感内涵，运用较为行之有效的教学方法，最大限度地调动学生主动学习音乐的积极性和参与性，培养孩子对音乐的兴趣，为他们日后更进一步的音乐学习而奠定基础，一直是我工作五年来所思考和探究的中心问题。在上海市音乐教验员王月萍老师和徐汇区音乐教验员黎蓓华老师的直接指导和关心下，四年来通过自身对二期课改低年级唱游教学新教材、新理念的不断学习和初步实施中，使我更深刻体会到以往小学低段的音乐欣赏课较为注重孩子一味地反复聆听，而忽略了低年级儿童固有的好奇心和多动性。所以执教者想初步尝试通过本课来突破原有旧的欣赏教学模式，尤其是针对低年级孩子的音乐欣赏课，更应以兴趣的培养为前提，激发学生学习的兴趣，在此基础上进一步结合本单元“游戏乐”的主题思想，培养孩子对音乐欣赏作品特有的感知力、想象力和创造力。
本课教学设计就是围绕如何激发学生学习兴趣为前提，培养学生仔细聆听音乐的良好习惯， ……此处隐藏14781个字……绪与音乐形象，并能有所描述。
（三）、教学重难点
重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
（四）、教学准备
钢琴、打击乐器 、多媒体课件
（五）、课时安排
1课时
二、说教法
在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法
大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序
第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏
运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。
第二步：故事贯穿始终，在合作中学习 ，在情景中探索。
