关于语文说课稿模板合集7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的语文说课稿7篇，希望对大家有所帮助。
语文说课稿 篇1设计理念：
阅读教学是“学生、教师、文本之间的对话过程”，是“学生个性化行为”。在打造高效阅读课堂教学的探索之路中，我对本节课进行了认真地设计，并遵循这三个理念：
1、以学生为本。
教师的课堂教学活动要根据学生的知识基础、接受能力和成长需要，以激发学生的学习热情，让学生积极、主动学习实践为教学出发点，组织课堂教学。课堂教学不仅重视教师的知识传授，更应重视学生与教师的学习交流，重视学生的主动参与,重视学习方法的指导。
2、以朗读为本
“读书百遍，其义自见。”读，是语文老师发展学生语言能力最基本的训练方式，教师要指导学生有层次的读、多种形式的读、有感情的读。我们要领着学生一次次地潜入文本，在朗读中感悟，在朗读中想象，在朗读中升华，把人物读“神”的同时，习得语言，感悟形象。
3、以想象为本。
阅读，是培养学生想象力、开阔视野的重要途径。在阅读教学中发挥想象的功效，引领学生在品读中，借助文字放飞自己的想象力，补白课文中的空间，会使学生渐入佳境，展示才情，产生美妙的阅读体验。
下面我就把我的设计思路向各位老师进行说明 ……此处隐藏13055个字……东西被自己伤害啊！
师：同学们争论的很激烈。我为同学们的精彩发言而感到欣慰。其实我觉得作者用“泪珠”比“汗珠”好，正像最后的同学所说他多么不情愿伤害两个小东西呀，这充分体现了老松树人性的善良。如果你愿意用“汗珠”的话，让它出现在你的故事中。
（六）学生总结一节课所得。
（让学生把一节课的重点总结、归纳是个好办法，它可以锻炼学生的逻辑思维能力，还有助 于老师了解学生课上所得）
（七）听录音再次欣赏这个故事。
（八）练习有感情的朗读。
（指导学生有感情的朗读，培养语感，加强情感熏陶，便于整体把握课文内容，和作者的感情产生共鸣。）
（九）拓展统习
师：这是科学家的想象，那么你们这些未来的小科学家们，你们是不是有更生动、更精彩的设想呢？发挥想象也写《琥珀》，千万注意：想象要合理，要有科学根据。
1、学生结合科学家的想象与查找的课外资料，再来想想这块琥珀还有可能形成的过程。学生通过讨论、比较，会感觉很难想象出新的过程，由此更加敬佩科学家想象的合理。
2、语文教学要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。教师出示“柏抱槐”
图，学生小组讨论它的形成过程，要做到想象合理，课后练习写出一篇像课文一样的科学小品文。
语文是一个包容性较强的学科,朗读、想象、创造的完成掀起了一个又一个的课堂高潮,使学生受到美的熏陶感染,这是语文课带给学生的独特的情感体验,也是语文课的魅力所在。
板书：
想象 炎热的太阳光
松树渗出厚松脂
琥珀
包裹两个小东西
推测
陆沉海升
