
精选小学语文说课稿汇总5篇
作为一名教学工作者,编写说课稿是必不可少的,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编精心整理的小学语文说课稿5篇,希望能够帮助到大家。
小学语文说课稿 篇1一、说教材
(一)分析教材
《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段,写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演,给予人们启示:高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理,从而培养学生良好的思想道德品质。
(二)教学目标
根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求,确定本文的教学目标如下:1、知识与技能:掌握本文9个生字和1个偏旁,绿线格里的字只回认不要求写。
2、过程与方法:通过正确流利地朗读课文,探究理解课文内容。掌握生字新词,并背诵课文。
3、情感、态度与价值观:让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕艰苦,才能学到真本领。
(三)教学重点难点
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”
二、说教法
(一)直观教学法
《语文课程标准》指出,要爱护学生的好奇心,求知欲,激发学生的主动意识和进取精神。据此以及教材的特点,我采用直观 ……此处隐藏8602个字……语的意思。
难点:通过学习课本,进一步了解形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣。
教学准备:多媒体课件
三、说教法;
1、课件演示,激趣识字。
教学时,通过教师演示字词图片,看到包是声旁,给“包”加上不同的形旁:“火、艹、饣、氵”则构成了意思各不相同的几个形声字:“炮、苞、饱、泡”,从而再次认识形声字的构字特点,将有关形声字的知识转化为能力。
2、借助拼音、自主识字。
教学中让学生自学生字,把音形义有机结合起来,首先要读准每个生字的音。接着要求学生认读由生字组成的词语,结合看图和实物、理解“花苞”、“饱满”、和 “水泡”的意思。
3、指导朗诵、读中感悟
教学时引导学生仔细观察图画,说说水下有什么,水上有什么,它们怎么样。再练习把儿歌读得流利,最后让学生看图想象,伴动作有感情地朗读。
4、新旧联系、温故知新
通过复习以前的识字方法和内容,加深学字印象,加强学字能力,在熟悉的方法下能自主学习,培养自学能力。
四、说教学程序
在本课的教学过程中安排四个教学环节
第一环节:谈话导入课题。
第二环节:学习由“包”字和四个部首组成的生字、新词,理解词语的意思。
第三环节:设置谜语填空,复习前面所学知识。
第四环节:看图学习儿歌、朗读儿歌。
第五环节:书写生字的课堂练习。
这个教学过程的安排,目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动,突出以教师为主导,学生为主体的教学构思,把时间、课堂还给学生,让学生在老师的引导下,在活动中学习,提高学生的识字能力。