关于去年的树说课稿集合九篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的去年的树说课稿9篇，欢迎大家分享。
去年的树说课稿 篇1尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！
今天我说课的内容是小学语文四年级上册的一篇精读课文《去年的树》。
一、说教材
1.教材简析
《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课。它与《巨人的花园》《小木偶的故事》《幸福是什么》组成“中外童话”单元，其目的是让四年级的孩子“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……进一步感受童话的魅力”。
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。文章讲述的是一只鸟儿和树是一对好朋友，它们相约第二年相见，可是第二年的春天，当鸟儿飞回来找它的好朋友树时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。课文通过小鸟和树、树根、大门以及小女孩这四组对话，告诉我们要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。全文情深意浓，带着淡淡的伤感，赞美了令人荡气回肠的友情，字里行间也在警醒着人们：要保护环境。
2.学情分析
进入第二学段，四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读 ……此处隐藏17180个字……于对文本内容的理解，接下来我会引导学生对作者想要表达的思想感情进行体会。提出下面这样的问题：同学们：“鸟儿最后为什么会对着灯火唱歌？它不辞辛苦地寻找大树，体现了什么？”学生带着问题回归文本，并找到关键语句进行赏析，最后由师生共同梳理得出：鸟儿不停地寻找大树是为了兑现曾经许下的诺言，表现出了鸟儿与大树之间情谊的深厚，体现了鸟儿信守诺言的美好品质。
从文本内容分析文章主旨，这样的教学设置，做到了层层深入，既提高了学生的概括能力，也增长了学生分析问题的能力，养成良好的学习习惯，小组讨论的设置，教师的引导也做到了把课堂还给学生，使之成为真正意义上的课堂主人。
（四）拓展延伸
为了进一步加深学生对本文情感的把握，在拓展延伸环节，我会引导学生结合实际说一说在生活中父母给予他们的诚信教育都有哪些，他们都有哪些的经历和感悟。再一次加深学生对本篇文章内涵的理解。
（五）课堂小结
课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，在这一环节，我会采用师生共同总结的方法，对本课堂的内容进行梳理和总结，进一步加深学生的印象。
课后作业是教与学的交汇点，我希望作业的布置，强化学生对本文的理解，并能够实现知识的迁移。基于此，我设计了如下作业：积累一些与信守诺言有关的名言警句，摘抄在记录本上，下节课一同交流分享。激发学生课外学习语文的积极性，有利于将课内学习的热情迁移到课外。
在整个教学过程中，我坚持“教师为主导、学生为主体，自主合作探究”的教学理念，充分尊重学生的阅读体验，给予学生充分的阅读机会。关注每一位学生的课堂表现，并给予积极的评价，帮助学生建立学习语文的兴趣和自信心。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位考官！
