【必备】说课稿范文汇总八篇
作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的说课稿10篇，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1《平面直角坐标系》是人教实验版七年级下学期第六章第一节第二课时。本节课的教学设计立足于问题情境的创设，把原来枯燥的平面直角系赋予一定的现实意义，让学生在实际问题中学习知识，力求避免空洞的教学。
情景（1）：新课程强调：要让学生接触到来自身边的数学，体会数学所具有的巨大应用价值，我设计了活动“你知道我在哪里吗？”。
让学生站成等距离的一排，互相确定自己的位置。从学生的答案中，归纳出满足数轴的三要素：一个对象（基准）、一个方向、一个距离。从而进入第一个知识点教学——用数轴来刻画直线上位置关系。
这样设计的目的是通过学生自己位置的确定，唤起学生已有的生活经验，能够较好的体现数学的现实性，充分吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
情景（2）：问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。而初中生的自制力仍比较差，易受外界干扰，因而学习往往带有盲目性，此时，如果给他们一个正确的学习方向，那么，他们很快就会投入到学习中去。所以在情景（1）后，我提出了探究平面直角坐标系的三个问题：
①如果小兵同学在小兰同学的右侧第二个位置，你能说出董 ……此处隐藏13050个字……老师按等比例变化大小的，你如何按等比例调整碎片？
问题：当拼图的碎片很多时，你如何快速的选择相应的碎片？
问题：为什么一开始看不到有的拼图碎片？
问题：你对拼图碎片做“旋转”或“缩放”操作时，其他拼图碎片会不会受到影响？
问题：为什么不能移动人物脸部的嘴巴？如果你对人物原来的嘴巴旋转和缩放是否会影响人物的面部特征？
学生完成教学游戏任务一
学生完成教学游戏任务二，思考回答教师所提问题
学生完成教学游戏任务三，思考回答教师所提问题
通过技巧提示引导学生自主学习与实践“图层”的相关操作技术
通过学生对问题的回答自己思考什么是图层和图层作用
课堂小结
（3—5分钟）
“图层”的概念在图形设计中非常重要，它是构成图像的重要组成单位。通俗地讲，图层就象是含有文字或图形等元素的胶片。一张张图层按顺序叠放在一起，组合起来形成图片的最终效果。打个比方说，图层就像一张张透明的玻璃纸，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容。但是无论在任何图层如何涂画都不会影响到其它的图层，上面图层的画面会遮挡住下面的图像。最后将图层叠加起来，通过移动各图层的相对位置或者添加更多的图层即可改变最后的合成效果。
图层的移动——工具箱中“移动”工具
图层的旋转——“编辑”菜单 “变换”命令集中“旋转”命令
图层的大小变换——“编辑”菜单 “变换”命令集中“缩放”命令
学习跟随老师一起归纳总结新知识与技能
把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；使学生更深刻地理解图层的概念、图层遮盖关系及移动、旋转、缩放操作。
