精选说课稿初中模板汇总七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的说课稿初中8篇，欢迎大家分享。
说课稿初中 篇1一、说教材：
《石榴》这篇文章是在语文版教材七年级下册第一单元。这一单元所选的四篇文章均属于状物类散文。其单元说明要求，阅读这类文章，要把握作者笔下的事物的特征，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察，描摹事物的方法和优美生动的语言。根据这一要求及状物类散文的特点，所以，在教学过程中要引导学生把握托物言志的写法，体会文章的语言特色。
由于这单元的文章是学生进入初中首次接触到状物类散文，《石榴》这篇课文又放本单元的第一课，所以，对本课文的学习方法的把握，直接影响到学生对本单元后三篇文章《海燕》《白鹅》《鹤群翔空》的学习及今后对状物类散文的学习。因此，我把本课的教学目的及教学重难点设计如下：
教学目的：
1、熟读课文，感知课文内容，体会作者所寄寓的思想感情。
2、学习托物言志的写法。
3、品味优美、生动的语言特色。
教学重难点：
1、重点：①体会托物言志的写法。②品味优美、生动的语言特色。
2、难点：①体会托物言志的写法。②体会作者所寄寓的思想感情。
课时安排为一课时。
……此处隐藏13759个字……计，是为了让学生从以上所列举的事例中通过自身的，认识到尊敬老师，最重要的的尊重老师的劳动;尊敬老师，要老师的;尊敬老师，要对老师有礼貌。避免了教师的空洞，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了品德教育，更重要的是让学生懂得了处理好师生关系的前提是尊重老师，提高了学生的思想认识。利于促进学生品德教育回归生活，达到学以致用，突破难点。
3、行为训练：
想一想：当遇到下列情况时，你会怎么办?
与老师意见不一致时;老师因不明错怪你时;
当老师当众地你时;当老师严格要求你时
通过对这些在平时的学习生活中经常会遇到的实际问题的讨论和回答，可以检验课堂的教学效果，同时对学生处理师生关系时也有实际的指导意义。
4、：引导同学朗读教材59页《女老师的》，读读议议。
5、课后延伸：请你也试着当一天的班主任，并让同学对你进行评价，最后，总结当过一天班主任之后的体会，以便更好地了解老师的苦与乐。
让学生当一天的班主任是对课堂教学活动的延伸，这样一方面可以了解本堂课的教学实效，同时，继续发现问题，为下一节课的教学活动提供参考。
总之，对本课时的设计，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力”的教学，以建构主义学习理论和目标期望理论为指导，根据学生的实际情况，对教材进行合理的整合和再创造。尝试实施式教学，采用调查采访法，小组讨论法，以活动为依托，师生组成“学习共同体”，注重学生的合作探究的培养，让他们懂得分享，体验课程，充分发挥学生的主体作用，教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“一切为了每一位学生的发展”这一新课程的最高旨和核心。
