【实用】说课稿范文八篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的说课稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1一、教材分析:
《体液调节》是必修一第四章生命活动的调节第二节人和高等动物生命活动的调节的第一部分内容。本节内容包括动物激素的种类和生理作用、激素分泌的调节、相关激素的协同作用和拮抗作用和其他化学物质的调节作用。大约需要二课时。本节课为第二课时，将进行本节后三部分内容的学习。
二、学情分析
高二学生在上节课中学习了“动物激素的种类和生理作用”，知道动物和人体的生命活动相关激素调节的。这是学习本节内容的基础，学生对各种激素认识了之后，再学习激素的调节，这样更有利于学生学习动物和人体生命活动调节的机制，准确把握体液调节的过程和特点。
三、教学目标
描述动物和人体的激素调节的过程。
相关激素间的协同作用和拮抗作用。其他化学物质的调节作用。
培养学生运用所学知识，解释或解决相关问题的能力。
四、教学重点、难点
重点：
1. 激素分泌的调节。
2. 相关激素间的协同作用和拮抗作用。
难点：
激素分泌的调节，创设问题情景、推断各种激素之间的关系。
五、教学方 ……此处隐藏12860个字……知疲倦”，那么冬天的趵突泉怎样呢？自由朗读，给你留下了什么印象。
6、小结：这一段描写趵突泉的美丽景色，突出了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的伟大以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了自然的震撼，让我们有感情地读一读这一段。
（四）学习第四自然段
1、看完了大泉，我们再一起去看看小泉，它们又有什么不同呢？师读。
2、文章通过什么来表现小泉的有趣？（点拨使用了比喻的手法，用了“有的…有的…有的…”的句式）
3、启发大家想象，水泡还会有什么样子？
4、写话训练
5、有感情地读。
三、总结
学完本文，你最大的感受是什么？
教学，永远是一项遗憾的劳动。虽然在预设时考虑周全，但在实施过程中未必能达到预期效果。一堂课下来，静心思索，感觉课堂教学中存在许多不足：
其一，借班上课，对学情不够了解，没有很好激发学生的热情；也没有恰当处理好动态生成的教学资源……这都是我以后向各位老师学习、思考探索的问题。
其二，课堂的调控还很缺乏，对于学生的精彩回答没有很好地引导，使课少了亮点。
其三，教师的评价很贫乏也不够及时。在课上，我有点吝啬，对于学生精彩的评价，没有给予很好的点评。
其四，教师在整堂课中话还是太多，使学生没有发挥出全部的实力。应该压缩老师讲解的时间，留下充分的时间让学生静心读书，在书上读划批注，留下思考的痕迹。
其五，在本课的实际教学过程中，课文读得还蛮多的，但读的方式还不够多。
感谢大家耐心地听完了我的课，敬请大家对我的课堂教学提出宝贵的批评和建议，好让我在今后的教学中不断改进。
