说课稿

说课稿汇总9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的说课稿9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材分析

《登泰山 观日出》是新教材第十册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。

课文脉络清晰，重点突出，按“登泰山”和“观日出”分成；两部分：第一节到第六节，写了“我”沿着中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后到达日观峰的过程和一路上的所见所感，重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。第七至第九节写了日出时的壮观景象，抓住整个日出前后天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势。

文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，一气呵成，把云雾变化莫测以及天空颜色、光亮的变化，写得淋漓尽致，栩栩如生，引人入胜。

本文是一篇游记。课文按游览顺序，以时间推移、地点变换为主线，将登山的苦与乐和自然风光的美妙与壮观紧密结合，写景抒情，景中有情，情在景中，情景交融。从字里行间，我们可以感受到作者用精彩的语言、澎湃的热情传递美好的情感，表达对人生的追求。

二、学情分析

五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过 ……此处隐藏17099个字……子岛，看到了小矮人，你们现在的心情如何呀？

1）模仿呼唤的情景和惊喜的表情 讨论力度

2）师弹奏第一句合唱谱 生寻找高低声部音高关系并视唱歌谱 （三度）

3）加上歌词演唱 感受不同的旋律走向所营造的不同的气氛

a分声部演唱 b二声部合唱 C 注意点（换气和连线的作用）

4）跟唱第二行低声部 说说旋律走向以及力度变化

5） a 第二行高声部前两小节旋律创编并视唱 b对比后面两小节旋律走向

C视唱第二行高声部 d 高低声部合作 感受后面两小节相反的旋律走向的意境

6）加上歌词演唱第二行旋律 a 分别演唱高低声部 b合唱

7）完整演唱合唱部分

5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情绪变化

6、完整演唱歌曲第一段 a 钢琴伴奏 b 伴奏

（三） 丰富表现

1、改变演唱形式完整演唱并加上律动

2、表演歌曲

3、小结

同学们，我们的梦是美丽的是神奇的，我们梦想是我们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！

总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的，在 我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做 到。我认为衡量一节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、烘托气氛的作用， 教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生。