关于说课稿6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1一、说教材
《浪淘沙》是国家统编教材六年级语文上册第六单元中的一首古诗，这是一首描写黄河雄伟气势的著名诗篇。诗开篇与众多的黄河诗一样，着力描写九曲黄河大浪淘沙之势。紧接着著张骞穷河源遇牛郎、织女的典故，再把“黄河之水天上来”更形象化。在王之涣、李白之外，另辟一条境界，增添了一层奇妙的神话色彩。全诗立意新颖，思想深刻，明快清新。表现了诗人奋发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。
二、说学情
学生在经过了五年的语文学习后，已经形成了一定的诗歌的学习方法和学习步骤，能通过资料以及对背景的了解对诗歌的大意进行自学理解。但同时，学生还存在理解诗歌有时不够深入，缺乏自己的思考过程，特别是在体悟诗歌情境上有着明显的不足。因此，教师在教学中应着力培养学生联系上下文赏析诗歌的意识和习惯的同时，需帮助学生在头脑中更好的建构起诗中情境画面，让学生由诗句产生丰富的联想，体会诗歌的意象美。
三、说教学目标
小学语文课标明确指出，语文课程应重视语文的熏陶感染作用，在发展语言能力的同时，发展思维能力、激发学生的想象力。根据教学大纲对六年级语文教学的要求和高年级学生的认知能力的现状，我确定了以下三个教学目标：
< ……此处隐藏10623个字……任务；3、各施所长，互相帮助；
4、团结合作，完成作品。然后我们戴上充足的准备进行第二次捏橡皮泥。这一次的活动时间还是3分钟，但我没有定主题。四年级孩子的动手能力会给我们带来惊喜的。3分钟后，每组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩子跟前，他们也会不由自主的赞叹，感到喜悦。这时，我就会随机采访小组的组长，请他们用一个关键词来说说他们的成功的原因：合作、团结、协调等关键词的出现就是水到渠成的事情。通过2次捏橡皮泥，让孩子们明白合作将会让集体的力量变得巨大。
第四块：儿歌升华情感
在孩子们感受到合作的成功，情绪高昂的时候，教师播放轻柔的音乐，出现一首儿歌：我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。
我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。
我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。
我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。
在音乐声中教师深情的朗诵，将孩子带进一个合作的集体中，也让孩子们在音乐声中品读儿歌，感受内心的情感。温柔地结束本课的教学。
作业设计：学校运动会即将召开，请与同学合作完成一张运动会的宣传海报。
板书设计：写着课题的大卡纸代替黑板，学生搜集的各种谚语做成卡片贴在上面。
关于教学细节：品德课教学要关注学生的课堂表现，注重细节效应。如在进行捏橡皮泥游戏的过程中，就会出现很多真实的反映，很多学生的现场反映就是非常珍贵的教学资源，教师要进行把握。设计细节，比如我在教学中设计通过小磁铁来固定大卡纸，发现一个磁铁不能固定，要好几颗才行。这就是一个细节的集体力量大的表现。谚语的集体贴在卡纸上也是集体力量的展现。
