关于说课稿合集6篇
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的说课稿6篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1大家好，我今天说课的题目是《探索碱的性质》第一课时。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重难点分析、教学过程等来介绍我的教学设计。
1、教材分析：
本节课选自浙教版《科学》九年级上第一章“物质及其变化”第4节“常见的碱”，本节分为2个课时，我讲的是第1课时，本课时的主要内容为：碱的共性研究。在本章中学生已经学习了物质会进行化学变化以及酸的性质，这为碱的性质的学习起到了铺垫作用。同时，也为之后深入探究碱的其他性质奠定了基础。
2、学情分析：
九（5）的学生基础较好，具备较强的逻辑思维能力，加之引导可以自己进行探索研究。学生的这些特点为本节课的教法学法提供了基础。
3、教学目标：
（1）、认知领域：了解碱的分类，及可溶性碱和难溶性碱的共性。
（2）、技能领域：继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。
（3）、情感领域：过实验探究活动，培养学生实事求是的科学态度。
4、教学重难点：
本节课的教学重点是碱（可溶性和难溶性）的共性。
5、教法学法：
根据教材内容的特点 ……此处隐藏9967个字……排合理，既能快乐地为集体服务，又不影响学习，还能提高自己各方面的能力，做一个全面发展的小学生。
（设计理念：我根据平时学生的思想状态，引出一些问题供学生辩论，巧妙地把学生的生活实际与教学内容融为一体，恰倒好处地灵活应用于教学，既解决了学生的思想顾虑，又强化了学生的正确认知，巧妙地完成了教学任务。）
（五）总结提升，突出主题
师小结：不管是学校、班级组织的集体活动，还是班级、学校的各项工作，我们都应该主动参与，做一个积极的参与者。
（板书：3做一个积极的参与者）
八、板书设计
根据四年级学生的特点。我设计了这样简练明了的板书，意在提醒每个学生积极参与集体活动，为集体热情服务，做一个积极的参与者。
九、教学理念
最后说一下我的设计理念。《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。《品德与社会》课程与其他学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在上面的教学设计中，我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中让学生展示交流，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐，使学生形成新的人生观和价值观。《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。课堂上，我不再是监督、控制学生活动的人，而是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。整节课我以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿始终。
